杨文轩体育概论第2版笔记及课后习题详解(3)

答：正方：学校应该为学生的体质负责。学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。所以提高学生的体质是学校的责任。
反方：学校不应该为学生的体质负责。学生的体质问题，不仅仅涉及到学校的体育教育还有需要家庭教育、社会教育的共同参与，学生体质问题不应该只有学校负责。
有人认为现代体育全球化就是体育西方化，你是否同意，并说明理由。[武汉体育学院
2010研]
答：不同意。
（1）一方面，在体育全球化过程中，虽然以西方体育为代表的现代体育日益扩展，通过各种形式和途径在世界范围内广泛传播，影响到民族和地域性体育的发展。
（2）另一方面，体育全球化也是民族体育融入国际体育的过程。体育运动国际化来源于体育文化的民族化，而且这种国际化并非消除民族化的特点，中国武术已成为国际比赛项目，但是武术的套路招式、服装器械、衡量标准仍是中国化的，国际武术比赛的裁判需要中国的武术专家培养和鉴定，而通行世界的“功夫”一词，世人皆知是武术；日本的柔道是奥运会项目，其基本技巧、服装、比赛场地，甚至裁判用语都保留了日本的传统，这类实例不胜枚举。各民族体能文化的国际传播不断充实和丰富着国际体育运动，国际体育运动的全球化普及又促进着各民族体能文化的发展、提高、规范和传播。“民族的和国际的竞技社会运动的相互作用 是竞技运动进步的源泉之一。
综上所述，体育全球化的西方化倾向对民族体育的影响是不言而喻的，尽管也有积极的一面，但对民族体育发展的阻滞和消减作用更不容忽视。在全球化环境下，提升民族体育的地位，促进民族体育不断发展。通过一切积极的方面，在保持和发展其民族性的同时，开拓世界性价值，让民族的优秀体育文化融入到世界体育发展的主流。
三、简答题
如何理解体育的娱乐功能？体育的娱乐功能有哪些表现形式？[成都体育学院2015年研]
答：最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。
（1）体育活动中的娱乐要素
①游戏是一种自由的活动。
②游戏是非日常性、非生产性的活动。
③游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。
（2）体育娱乐功能的表现形式