“存天理，灭人欲”真的把人束缚得更紧了？

高中历史课本
上高中的时候，历史课本「必修三」里有这样一段话，说朱子之“天理人欲”：
“天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界；并指出人性本来与天理一致，具有仁义礼智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽，所以强调“存天理，灭人欲”。……用纲常名教几条绳索，把人束缚得更紧了。”
时间过去了很久，那一句「把人束缚得更紧了」，却一直在我的心中刺痛。
如果我不学习儒学，大概是不会觉得刺痛的，而且读到这一句，也不会再去了解什么儒学了，因为人性都是不乐于被束缚的。然而在读到历史课本这段话之前，我已经开始学习儒学了，而且我之所以学习儒学，正是因为在其中真切感受到了人性的自由和解放，因此当我得知课本中写着这样的话，告诉我本来解放人性的儒学是束缚人的。这，叫我的内心如何不感到刺痛呢？
拜百余年来的历史和历史课本所赐，我们这个时代，儒学早已远离了大多数人的生活。无论我们怎么说「潜移默化」，既然社会中儒者寥寥，那么儒学的远离都是一个不能否认的事实。那么这时代，按照历史课本的逻辑，应该是一个没有什么束缚的时代了吧！
然而我们又何时不被束缚着呢？
从童年开始，我的生活就被种种量化的标准所充斥。经常要考试，而考试几乎都有排名，即便不公布出来，同学和老师也都心知肚明：谁是好孩子，谁是坏孩子。某种程度上，这也是说，谁是好人，谁是坏人。好一点的学校，还会加上体育成绩，艺术成绩。随着年龄的增长，这标准中还增加了相貌、身高、家产，等等。
总之，这种种的量化标准，将我们生命的价值区分开来。或者说，舍弃了这些标准，我们这时代的许多中国人，不知道还有什么东西可以衡量一个人生命的价值。还记得些那刻骨铭心的话么？「看看你们班某某人，比你不知道强到哪里去了。」童年不知道多少眼泪为考试成绩而流。为什么呢？我希望自己的生命是有价值的，有意义的，生命有意义，才有尊严，而人活着必须要有尊严，这也是人性。