专家提议：“瓦拉赫效应”可以用在差等生身上，想不出息都难！(2)

科学家指出，超过90％的人类能力处于休眠状态并且尚未得到发展。 成绩欠佳的人之所以不够出色，可能是因为瓦拉赫找不到自己的长处。 每个人都有无限的潜力，班级老师改造成绩不佳的学生，以帮助成绩不佳的学生找到自己的优势，激发他们在休眠状态下的潜能，并获得成功。
从理论上讲起来很容易，但是实际上，我们的班主任应该如何利用“瓦拉赫效应”来进行特定的转换工作？

一、发现后进生的兴趣点
初中每个年级至少有七个作业。 仔细比较和筛选，以找到成绩欠佳的学生感兴趣的主题，并利用感兴趣的主题激发他学习各种主题的热情，并帮助成绩欠佳的学生取得良好的成绩。
我已经改变了这样一个后来者：当她第一次进入七年级时，她的考试成绩一直稳居全班第一，但是我发现它的历史成绩每次都是最好的。 结合历史老师的意见后，我得知他在历史课上非常认真，他经常问一些罕见的历史问题来咨询老师。 他还告诉历史老师，将来，他将学习考古学并成为历史学家。

事实证明，历史是他的智慧和兴趣。确定这一点后，我经常委托他经营文学和历史上的黑板报，并经常赞扬他在班级历史课上的成就，这使他尝到了成功的滋味。我还让他担任历史课的代表，并建议他的父母为孩子们购买更多的历史书。经过我的种种努力，他的历史得分一路攀升至全班第一。从那时起，他的每门学科的学术成果似乎都被激发了潜能了，总排名跃居全班前十位。