专家提议：“瓦拉赫效应”可以用在差等生身上，想不出息都难！(3)

二、发现后进生的特长
如果想转型的后进生在所有学科上都很落后，那么班主任应该尝试发现后进生的其他特长，而不必使用学术表现来衡量一个人的价值。观察他是否具有绘画，音乐，写作，语言，体育甚至人际交往能力方面的才能。只要发现自己有某种专长，就应该专注于这种专长的培养，这样他才能找到学习的乐趣，找到自信。尽管这不会使他成为一名顶尖的学生，但这至少可以帮助他规划自己的生活，这个领域将是成功的。
我们意识到“转变”是相对的，我们可以放弃一些不切实际的理想化教育目标。 当然，对于负责任的老师，我们绝不会因为这种“相对性”而放弃甚至放松对这些孩子的责任和努力。

总结一下：只要您有耐心并且善于思考和总结，几年后，您一定会成为学习成绩欠佳者的专家-您必须知道，学习成绩不佳者可以成为老师。 这是后进生为您提供的“修养”和“改进”。 ！