《嗝嗝老师》:有些理想主义,但胜在真诚(3)
2023-04-24 来源:飞速影视
理想主义的叙事策略,也是《嗝嗝老师》无法达到《放牛班的春天》同等艺术高度的一个重要原因。在《放牛班的春天》里,问题学生蒙丹一度有被感化向善的迹象,而最后还是屡教不改,一把火烧掉了校舍。近年来随着不少未成年人犯罪案件的揭露,社会渐渐意识到校园并非世外桃源,而教育事业也不仅仅是教师群体的事业,更是全社会的事业。不切实际地拔高教育的神圣性,是强将对严峻社会问题的解决,寄望于教育一途。孔子三千门徒,贤者七十二,换算成现代教育术语,就是优秀率只有2.4%。《嗝嗝老师》没有回避影片里学生关于“不是所有人都能成为尖子生”的质问,而将答案指向“至少每个人都可以成为一个善良的普通人”,这一回答不能说有大的问题,多少还是有些不痛不痒。
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《嗝嗝老师》剧照
教育题材的影片,始终回避不掉的另一个议题,在于观众是否应将优质教育资源的提供,冀望在影片所塑造的优质教师个体身上。教育本质上是以人力资本作为最主要投入要素的服务行业,优质供给总是存在不足。近年来师生关系一直是国内关心的社会议题,且贯穿了从幼儿园到研究生的整个教育阶段。《嗝嗝老师》向观众展现了嗝嗝老师这样的优秀教师对于学生的形塑作用,但没有回答、也没有办法回答如何批量“复制”嗝嗝老师的问题。电影为观众所展现的教学相长理想愿景,未免有些空中楼阁。
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《嗝嗝老师》剧照
对于中国观众而言,《嗝嗝老师》这碗鸡汤,大概真正值得喝下去的,是“嗝嗝老师”奈娜面对自身疾病的乐观开朗态度。根据中国残疾人联合会的统计,截至2017年底,全国持证残疾人口达3404万人之多,在全国总人口中的比例约为2.5%。抽动秽语综合症患者当然不算残障人士,但现实生活中确实有比例可观的人群,是世俗眼光里的“非健全人士”。奈娜在求职路上,以及在与学生们相处的初期,遭到不少歧视和偏见,但仍能调整心态,为自己所钟爱的教育事业奋斗和争取。这股子韧劲,无论对于“健全人士”还是“非健全人士”,都是宝贵的精神财富。
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