我家有个小“哭包”：培养孩子的共情能力，到底有多重要？(4)

只有在社会性质的互动中，孩子才可能真正学会人际交往，并通过这个渠道形成对他人与世界的认知，从过度的自我关注中走出来。
另外家长还可以通过讲故事的方式，提高孩子的共情能力。比如童话故事主人公小兔子丢失了心爱的长耳朵，家长就可以这样“采访”孩子：“宝贝，小兔子丢失了自己最喜欢的东西，它会是什么样的感受呢？”通过这样的询问来主动建立一个孩子与故事主角的联系，时间久了，孩子就会养成体谅他人品质。

三、接触共情能力高的小伙伴
共情也是可以传染的。大大咧咧的孩子经常与多愁善感的孩子接触能够实现情感渲染与转移，可以显著提高自己的共情能力。家长可以有意引导自己的孩子与那些共情能力高的孩子相处。
心理学认为一个人的性格一定与童年的生活经历相关。在孩子尚未完全接触世界之前，即在他的三观完全成立之前的童年时期，伙伴与家庭的影响甚至可以伴随终身。
总之，一个拥有共情能力的孩子，一定有着不一样的美好人生！

因此，多多接触那些爱哭爱笑的小伙伴能够帮助孩子更好地建立情绪认知，从而提高共情能力。这也是为什么鼓励小男孩小女孩们经常在一起玩耍的原因，不仅能够帮助孩子建立起性别认知，更能实现优势互补，让风风火火的男孩体会到女生与生俱来的细腻温柔；让女孩子潜移默化地学习男孩子的坚强勇敢。
可见，共情能力并不是一成不变的，更需要家长的有意引导与照料。