科技战争，以史为鉴(22)

在基础研究方面，由于从长期看基础研究对赢得科技竞赛的重要性，我在科技部发布的公报里面查询了2014年以来的中国基础研究经费支出情况：
2014年基础研究支出为613.5亿元，增长10.6%，占R&D经费13015.6亿元的4.71%；
2015年基础研究支出为716.1亿元，增长16.7%，占R&D经费14169.9亿元的5.05%；
2016年基础研究支出为822.9亿元，增长14.9%，占R&D经费15676.7亿元的5.25%；
2017年基础研究支出为975.5亿元，增长18.5%，占R&D经费17606.1亿元的5.54%；
2018年基础研究支出为1090.4亿元，增长11.85%，占R&D经费19677.9亿元的5.54%；
2019年的统计公报还没有发布，预计也会有两位数增长，总体还是不错。
但是我觉得我国好多的智力资源还没有用起来。以河南省为例，最好的两所大学，唯一的一所211工程和双一流大学郑州大学，在官网可以查到现有教职工5700余人，其中教授747人，具有博士学位教师2491人。
另外是河南大学(双一流学科)可以在官网查询到，河南大学现有教职工4400多人，也就是河南最好的两所大学加起来教职工总人数才1万人，那么这样算下来每年能够留出多少教职岗位来招聘基础研究人才呢？500人？1000人？
我国包括河南在内每年博士毕业人数在不断增长，而根据人口抽样调查，河南省2018年底总共有1.09亿人口，这个竞争是残酷了点。
近年来我国也出现了一些新的大学，如民办的西湖大学，看下图，其到2026年计划的教职人员 行政人员也不过900人，能够新增的教职岗位很有限。

能不能鼓励国内的双一流名校到国内高等教育滞后地区设立校区，增加基础研发投入，扩大教职岗位规模，养一批基础研发人员呢？
一是缓解我国高学历和名校毕业科研人才的就业压力，更充分的利用我们的高级智力资源，这些人搞不好能够创造出意想不到的成果，正如1933年开始一直到1945年德国战败后，英美等国接收了数千名来自德国的科学家一样。