科技战争,以史为鉴(22)
2023-04-25 来源:飞速影视
在基础研究方面,由于从长期看基础研究对赢得科技竞赛的重要性,我在科技部发布的公报里面查询了2014年以来的中国基础研究经费支出情况:
2014年基础研究支出为613.5亿元,增长10.6%,占R&D经费13015.6亿元的4.71%;
2015年基础研究支出为716.1亿元,增长16.7%,占R&D经费14169.9亿元的5.05%;
2016年基础研究支出为822.9亿元,增长14.9%,占R&D经费15676.7亿元的5.25%;
2017年基础研究支出为975.5亿元,增长18.5%,占R&D经费17606.1亿元的5.54%;
2018年基础研究支出为1090.4亿元,增长11.85%,占R&D经费19677.9亿元的5.54%;
2019年的统计公报还没有发布,预计也会有两位数增长,总体还是不错。
但是我觉得我国好多的智力资源还没有用起来。以河南省为例,最好的两所大学,唯一的一所211工程和双一流大学郑州大学,在官网可以查到现有教职工5700余人,其中教授747人,具有博士学位教师2491人。
另外是河南大学(双一流学科)可以在官网查询到,河南大学现有教职工4400多人,也就是河南最好的两所大学加起来教职工总人数才1万人,那么这样算下来每年能够留出多少教职岗位来招聘基础研究人才呢?500人?1000人?
我国包括河南在内每年博士毕业人数在不断增长,而根据人口抽样调查,河南省2018年底总共有1.09亿人口,这个竞争是残酷了点。
近年来我国也出现了一些新的大学,如民办的西湖大学,看下图,其到2026年计划的教职人员 行政人员也不过900人,能够新增的教职岗位很有限。
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能不能鼓励国内的双一流名校到国内高等教育滞后地区设立校区,增加基础研发投入,扩大教职岗位规模,养一批基础研发人员呢?
一是缓解我国高学历和名校毕业科研人才的就业压力,更充分的利用我们的高级智力资源,这些人搞不好能够创造出意想不到的成果,正如1933年开始一直到1945年德国战败后,英美等国接收了数千名来自德国的科学家一样。
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