君子启蒙｜抬头向前看，来回左右看，回头向上看(2)

二
诵读经典，传承文明。走群众路线，做谦谦君子；读经典美文，做博雅君子。这是笔者单位开展“中国梦·君子风”德育共鸣实践活动的主要内容。走群众路线，读经典美文，树君子风范，是开展这项活动的重点任务。而怎样做谦谦君子、博雅君子，如何与天地同游、与时代同行，引发了我们对于中国人精神家园建设的思考。
作为教育工作者，我们常说“情感态度价值观”。从马克思主义的立场观点来看，从中国人的精神家园建设来看，情感，是谓爱国主义情感；态度，是谓唯物主义信仰态度；价值观，是谓社会主义核心价值观。长期以来，我们抓爱国主义情感教育从不放松。当前，对社会主义核心价值观教育也正在不断加强。而对于唯物主义信仰态度教育，我感觉在基层始终不得章法、不得要领，或许与我们对唯物主义信仰态度的理解不够有很大关系。
唯物主义信仰态度，并非仅指无神#文化#论思想，我理解既有唯物主义历史观，又有科学人文主义生命观，还有与唯物主义相适应的天道观。我们讲家国情怀、社会关爱、人格修养，首先应以天地观念为依托。只有将马克思主义、现代教育文明、中华优秀传统文化有机结合起来，才会有我们在灵魂上的认真、文化上的自觉。对于唯物主义信仰态度，我们有正统的历史观即唯物史观教育，但缺乏系统的生命观教育、传统的天道观教育。尤其对于中国传统文化天道观教育，尚未真正破题，任重而道远。

三
天道观，是关于世界本原的根本观点。先秦各派哲学都依自己的天道观立论。中国传统哲学本身，就是为了提高和净化人的心灵，体验超越道德的价值。天道，《现代汉语词典》给出的定义是“中国古代哲学术语，唯物主义认为天道是自然界及其发展变化的客观规律。唯心主义认为天道是上帝意志的表现，是凶吉祸福的征兆”。