豆瓣8.6《狐狸与我》：爱不是占有，而是学会给孩子创造自由空间(2)

泰戈尔曾指出：爱不是占有，也不是被占有，爱只在爱中满足。影片中的小女孩混淆了“爱与占有”的界限，这也是电影传达出的第一个理念，因为没分清“爱”与“占有欲”，让女孩和小狐狸从朋友到彼此逐渐疏远。
小孩子常常会有占有欲，比如自己喜欢的玩具，不肯分享给别人；又譬如在看到父母和其他孩子一起玩时，就会“吃醋”；又或是反对父母生二胎，怕自己的爱会减半。
在我看来，这也是占有欲，而更深层次是孩子心中的“不安全感”。所以正确认识占有欲，消除“不安全感”才是家长要重视的事情。

03、狐狸与女孩的关系，恰恰是中国式“万事操心”父母与“叛逆”孩子间的关系
从心理学角度讲，控制欲指的是对人或事情有绝对支配的欲望，不允许出现任何差错也不允许被支配人违背。而这一点反映到父母身上便是对孩子的绝对支配和控制，孩子要去做什么由父母决定、爱好也由父母安排，这时候父母仿佛变成了片中的小女孩，而孩子变成了小狐狸。
电影中有两个充满哲理性的情节，首先是小女孩与小狐狸相互陪伴、一起玩耍，而当她想为它戴上项圈时，小狐狸逃跑了；第二个情节小狐狸跑到女孩家里来玩，女孩将它带入房间，而密闭的环境让小狐狸感到非常难受，横冲直撞中竟打破了窗户跌了下去，摔得全身是血。
简言之，你的爱于我是一种伤害。投射到父母身上，父母总是觉得我这样是为了你好，为什么你就不明白呢？而孩子只是像狐狸一样心心念念着真正属于自己的自然。生活中有很多这样的例子，比如给孩子报名大量的课外补习班、特长班，却不去探究孩子真正的爱好和特长。
在前一阵特别火的《小欢喜》中，乔英子的妈妈宋倩就是一个这样的家长。孩子心心念念想考南京大学的天文系，而母亲却一心只让她报考清北，还亲手砸烂了她的航空模型，最后引向英子“跳海”的结局。
在我看来，家长过于操心的控制，反而会对孩子产生“负效应”。如此一来，孩子只能像片中的小狐狸一样，摔得遍体鳞伤。“望子成龙，望女成凤”是大部分中国父母的内心写照，但“包围式”的控制教育有害无利。