“爱种子”为乡村教育振兴探新路

广东省广州市从化区良口镇第二小学（简称“良口二小”）由7所学校合并而成，4年时间从一所薄弱山区学校发展成为广东省“以信息技术推动义务教育教学改革”示范学校。改变源于2017年良口二小成为广东省“爱种子”课堂教学改革实验校，先进的理念和优质资源借助云端注入学校，教师的教学理念和生命状态发生了根本转变。
2015年，在广东省教育厅指导下，广东省基础教育与信息化研究院启动“以信息技术推动义务教育教学改革研究与推广”项目（又称“爱种子”），通过“互联网 ”实现优质资源共享和数据赋能教与学。“爱种子”不但着力扩大优质资源覆盖面，而且还立足乡村学校、薄弱学校现状和需求，推进信息化供给侧改革，引领欠发达地区及学校因地、因校制宜，实现建得起、用得起、用得好、常态用，缩小了区域、城乡、校际教育差距。
基于欠发达地区信息化实际需求进行研发。“一谈到教育信息化改革，部分欠发达地区教师就有抵触情绪，与教育信息化‘不来电’。”广东省基础教育与信息化研究院院长胡钦太发现，部分欠发达地区教育信息化改革源自城区学校的探索，与其信息化设备、教师专业能力等不匹配，如果直接“拿来主义”，往往会出现超越当地信息化设备、教师能力等承载能力的情况。
如何基于欠发达地区信息化的问题和需求，帮助欠发达地区探索出一条推进信息化改革的新路？胡钦太依托华南师范大学专家团队力量，深入研究广东基础教育与信息化融合创新路径，“爱种子”便应运而生。依托“互联网 教育”平台，“爱种子”通过重构教学资源供给方式重塑课堂教学模式，应用大数据赋能精准化、个性化教学，培养知识、技能和综合素养全面发展的学生。
如何根据中小学师生需求精准供给内容？“爱种子”构建了政府指导、专家引领、名师设计、教育信息化企业联动的供给机制。在华南师范大学专家指导下，中小学名师分学段对学科知识进行整合，优化知识结构和课时设计，构建学习、教学、教研紧密融合的学科支架。其中小学由10个学科200多名学科名师组成设计团队，开发小学阶段10个学科体系化课程资源。“爱种子”平台通过推送这些优质资源，让许多不擅长开发教学资源的乡村教师，从拼凑教案等低效重复的劳动中解放出来。
为了让城乡学校都能建得起、用得起、用得好、常态用，“爱种子”平台着力搭建数字学习生态系统，将教与学资源建构与应用、信息化课堂教学与教研、辅助教学与学习工具、信息化支持服务等融为一体，根据不同类型学校的多元化需求，构建智慧环境、优质资源服务体系、运用大数据指导教学系统、信息化教学生态服务链等，以满足学校的需求。