84个感统训练游戏，帮助孩子改善感统失调(19)

难度设置：a开始时慢慢地摇动;b逐渐地加快速度，但要注意孩子的姿势和表情的反应;c可让孩子分别睁眼和闭眼作摇晃，并观察他/她不同的反应;d还可以在摇晃中做明显的停顿，先向左倾斜，再向右倾斜，观察孩子对两侧晃动的不同反应;e也可以让孩子俯卧着做以上运动。
帮助给予：给予必要的身体触摸和口头鼓励，以调节孩子的紧张情绪和增强其信心。
方法82：平衡台静坐摇晃
训练目的：改善身体协调不良，减低肌肉张力过高的现象，让前庭体系和固有体系的机能感觉不同的反应。
训练要求：让孩子坐在平衡台上，左右晃动身体。
难度设置：a提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移动的双手保持平衡;b以张眼练习10分钟，再闭眼练习10分钟，以此来感觉两种不同的平衡感。
帮助给予：1 必要时跟孩子一起坐在平衡台上做这一练习;2 运用增强和间歇增强的原理来协助孩子完成练习。
方法83：平衡台互相扶持
训练目的：改善身体协调不良的情况，对身体协调、触觉感、前庭体系都起到刺激的作用。
训练要求：指导者和孩子共同站上平衡台，两人双手紧握，互相保持平衡。由于站姿使重力感不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立有一定的帮助作用。摇晃时可先练习由指导者带动孩子，再由两人在同一速度上配合彼此摇动的韵律。速度要适中，不要过快。
帮助给予：1 用夸张的身体晃动动作来带动孩子，充分调动起孩子的兴趣，但速度不要快; 2 鼓励孩子配合你晃动的速度来调节自己的身体平衡。
方法84：平衡台站立摇动
训练目的：改善身体协调，促进反射感觉，建立前庭固有的平衡感，调整视觉统合。
训练要求：让孩子站在平衡台上，由指导者在台下缓慢摇动平衡台。提醒孩子调整姿势保持平衡。
难度设置：a可以让孩子双手伸展，以保持身躯平衡，并且可以闭眼尝试不同的感觉，或在平衡台上缓缓移动身体，以调整不同的平衡反射;b开始时可练习10-20下，习惯到60下时，平衡效果较易发挥;c再逐步练习到100-200下，以加强对前庭固有体系的调节。