84个感统训练游戏，帮助孩子改善感统失调(5)

帮助给予：a.口头提示 身体指导 语言提示;b 身体指导;c 偶尔的身体指导 语言提示。
方法17：能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈(2-3)
训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。
训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。
难度设置： a开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈;b高度稍微调高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助,c要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置(在身体的正前方)。
帮助给予：1.如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，并且邀请孩子一同参与游戏;2.注意确保孩子的安全，在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。3.及时鼓励和表扬孩子。
方法18：坐在童车上被推，能保持双脚在脚塔上(2-3)
训练目的：发展大运动——腿的控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。
训练要求：把孩子放置在童车上(童车的选择要以孩子坐下后，臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜)，家长在后面推动车子。辅助用品：改良的魔术带。
帮助给予：1.身体指导并控制好车头转弯的位置;2.尽量让孩子自己尝试。
方法19：会走s型的线段(2-3)
训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让孩子从一端走到另外一端。
帮助给予：1.开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走;2.也可以站在孩子的后边，让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走;3.鼓励孩子自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他/她。
方法20：坐上大龙球
训练目的：改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。
训练要求：协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。
方法21：治疗球—坐姿动作(2-3)