语数英！2023年2月四省高考适应性考试试卷解读与备考建议(3)

如文言文阅读第11题，从文中选取了四个文言实词，将它们在文段中的意义与教材中的含义和用法加以比较，考查了考生对常见文言实词不同义项的掌握情况，意在让认真学习教材的学生在高考中有明确的获得感。并且，延续了对古代文化常识的考查，很好地控制了难度，既注意到与教材知识的比较，又注意到古今词义异同的鉴别。试题关联教考，权衡古今，考查方法灵活，具有良好的区分度和启发性。4.聚焦写作的批判性思维和辩证思维能力。
批判性思维属于高阶思维能力，要求学生在面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理。辩证思维是辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，要求学生用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。作文试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查。作文题II“谚语中的经验与智慧”“撷取我们耳熟能详的传统谚语，引导学生思考背后蕴藏的传统思维方式，即务实、辩证、具体地看待人生问题”；作文题III“简约与繁复”，借鉴近几年上海卷的命题方式，“取材于传统美学的二元对立命题，引导学生思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题”，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。高考作文在考查学生面对一个抽象的命题时，能不能从多元、辩证、差异的角度看问题，能不能在写作过程中为抽象命题找到与现实映衬的具象落点。
每一个题目都强调“角度自选”，有竞争力的好角度、巧角度不是考场临时拍脑袋碰巧想出来的，而是审辩式思维的产物。三、融合出新，从变化处明趋势。
在试题设计上，持续增加了主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高和更全面的要求。与2022年全国卷及全国新高考卷相比，试题的变化之处有：一是选材的变化。信息性阅读的选材为科普文，是对2021年全国甲卷选材的拓展延伸；文言文阅读以多文本阅读的形式呈现：文本一节选自《论语·先进》《论语·子路》，文本二节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》），既指向整本书阅读《论语》，又拓展了选材空间。古诗取材名家非名作，凡此种种，传递出选材的多主体、多角度的重要信息。二是设题的变化。进一步强化了“因文设题”“以材设题”和教考衔接。比如，信息性阅读第5题对文体特征的考查；文言文阅读第10题对断句的考查；第11题对文中加点词语的相关内容的解说，都是“因文设题”；第11题还持续强化教考衔接，注重与教材的联系；语言运用题的设置，则又凸显了“以材设题”的特点。