2023一起陪孩子走过中考路！(4)

在小学低年级阶段，就学科知识而言，100分和80分能不能判断出孩子的学习能力高低，通常不能。但是孩子如果能接受到父母不管自己考得怎样，都能被认同，被接纳，那么他热爱学习的心力不被破坏，才会发展出自觉、自律学习的动力。
小学文化科学习挑战相对不大，智力发育正常的孩子通常都能够应对。我们要拎清学校学习教学是中心，课外辅导是个性化需求补充，切勿“本末倒置”。尤其是低年级孩子，是否上补习班，家长要有不盲从，不随波逐流的勇气和判断。
记得在女儿上一年级的时候，她有2位要好的小伙伴，孩子们常常在一起玩，总会兴致勃勃提到“疯人院”三个字，我乍一听，以为他们在讲故事。后来女儿告诉我说：因为她的两位好朋友，每周末都要去某教辅机构上补习班，孩子们上课感受就是老师和同学都在疯狂超前学习。他们便把那个教辅机构叫做“疯人院”

事后，我和女儿好朋友的妈妈说起这个事，对方笑笑说：现在孩子们都去上，我们也没办法，不能落后啊。
家长们“望子成龙，望女成凤”，通常认为把孩子送到补习班学习，自己就会减轻一点负担。如果家长不去客观分析，把孩子的学习全寄希望于补习班，自己当甩手掌柜。家长通常或看不到，上了补习班后，孩子自主学习和自律能力一步步被破坏，比如，当孩子回归学校上课，因为课堂上听到的知识点，在补习班或许已经提前讲过了，听课效率也会大大下降。
如果家长将希望寄托在补习班上，某种程度等于给孩子提供了一条后路，就算在学校不认真学习也没关系，反正有补习班可以上，这样的恶性循环会影响孩子课堂上认真学习能力的养成。我这些年接过诸多类似的育儿问题咨询：孩子自小上补习班，年级越高，明显出现学习乏力、消极厌学的情况，原因多在这儿。
真正的学习动力是一种内驱力，有了内驱力孩子才会有不断学习进步的动力。如果长期参加补习班，也会让孩子备感压抑和不自由，处在煎熬的状态中，久而久之，他会对学习丧失兴趣，最终影响到孩子的学业成绩。如果孩子没有多余的时间去做自己喜欢的事情，去查漏补缺，去课外阅读，这是损兵折将的事儿。