加强记忆力训练，父母要学会应用生活常见事物，让孩子主动去了解(2)

过些时候，这个熊猫出现时，孩子还认识它，这叫认知或日再认。记忆是大脑的重要技能之一，孩子获得知识离不开记忆。
独生孩子记忆能力的培养，既有不利因素，又有有利条件。一方面由于家庭缺少同龄孩子的群体活动机会，不利于发展孩子无意记忆的特长，即没有更多的在游戏中，在启发中增强无意记忆，自然获得知识的条件。
另一方面，独生子女的家长精力充沛，有条件为孩子提供更多形象性、趣味性教育，提高孩子的记忆效果。

独生子女的家长应充分利用这有利条件，克服不利因素，提高孩子的记忆能力，让孩子多储存一点知识。那么，怎样提高孩子的记忆效果呢？
在活动中记忆。在一次摆设的汉字积木的游戏中，四岁的聪聪表现出惊人的记忆力。四十多块积木，根据不同行列固定字位的垒积，可以拼出一副小动物踩跳板的图案。
图案吸引着孩子去堆积，活动加速了孩子对汉字的认识和每行字句前后顺序的记忆，不到2小时，聪聪就能离开字表自己找字，自己排列顺序，垒出完整的积木图案。可以想象，若静背着四十来个积木汉字的内容和顺序，能有这样的记忆效果吗？

在一般情况下，幼儿往往善于在游戏中或其它活动中自然获得知识，而不善于自觉地完成别人交给的识记任务，这是因为幼儿无意记忆占优势，识记什么一般是无目的的。
这就应多给他们安排活动内容，创造活动环境，让他们在活动中去识记。把记忆的对象变成活动的对象，可以提高记忆效果，如参观动物园、花园，学习唱歌、跳舞等。当然随着孩子年龄的增长，应逐渐培养他们有意记忆的能力。