二年级《雪孩子》富有童趣，教师笔记指导学习默读，了解故事内容

《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。
图片导入，引出课题
课件展示雪景图片，说说下雪了最想做的事。引出“雪孩子”图片和课题。

初读课文，整体把握
1.学习默读
这个故事较长，朗读要花很长时间，今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读，用儿歌帮助学生掌握要领：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。按照故事发展顺序分成三部分进行默读指导，逐步落实“不出声”的要求。
第一步：教师读第一至四自然段，学生边听边学着用眼睛看课文。小结这部分主要讲“小白兔和雪孩子快乐地玩”。
第二步：试着默读第五至八自然段，强调“不出声”要领：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。这部分主要讲“雪孩子勇救小白兔”。
第三步：默读第九至十四自然段，及时表扬不出声、不唇读、不指读的学生。这部分主要讲“雪孩子变成了白云”。
把三部分的内容连起来说说课文的主要内容。
2.识记生字
“添、渐、浑、淋”是前鼻音，"柴、烧、终“是翘舌音，"旺、烫、终”是后鼻音。多音字“呀”表示惊疑时读第一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“真好呀"。“灭”上的“一”表示物品覆盖在火上，意思是消灭、灭亡。
3.指导写字
”唱“右上边是”日",下面是“曰”，注意“曰"写得扁平；”谁“写得紧凑些，一共有四横；“赶”字注意穿插，“旁”字上宽下窄。“候”字特别注意不要丢掉中间的短竖。“轻”字的车字旁横变为提，点不要出头。