年度盘点！高质量作品《求求你，表扬我》，情节紧扣值得深度思考(2)

孩子的作业出错有两种可能：一种是客观上的，孩子确实不会；另一种是主观上的，马虎了、不认真了。作为家长必须要清楚一
还以这两个错别字为例，家长首先要弄明白的是，孩子的错是主观上的还是客观上的。如果是主观上的，那说明孩子学习不认真，学习态度有问题；如果是客观上的，说明孩子对所学知识掌握得还不够扎实。假如是我发现了女儿的作文中有两个错别字，我会这样和孩子交流：“写得不错，只是出现了两个错别字，以后需要注意。查查字典，看看他们各自的解释，争取下次不要犯这样的错误。”我相信这样说孩子是会欣然接受的，当然也就不会产生抵触情绪了。
这就是“重压之下的口服心不服”和“顺应孩子的心悦诚服”之间的区别，也是批评的艺术性所在，当然也反映了每位家长教育方法的差别。该做怎样的家长，还望您多思量。
【好家长·要牢记】
对孩子有期望是正常的，更是自然的，是对孩子的爱的体现。可是，当期望超过了孩子的承受能力，对于孩子来说，这就不再是爱，而是压力，甚至是一种伤害。
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【孩子来信】
老师您好！我是一个性格有点内向的女孩，现在正在读初二。平时很少出去玩儿的我，喜欢写写画画，可是就连这点爱好，也不能得到爸爸妈妈的支持。
因为性格内向，我并没有什么朋友，于是一到放假的时候，总是觉得很无聊，后来我找了一些青春小说来读，读着读着，就有了想要自己写的冲动。从那时起，我的生活开始变得充实了，文字成了我的好朋友。这样的日子，大概持续了几个月，我感觉自己在这方面还挺有天赋的，于是便想把“作品”拿出来和爸爸妈妈分享一下。
那天晚上，我很忐忑，花了将近一个小时的时间，在我已经完成的“作品”中精心挑选了自己最满意的两篇，一篇是散文，一篇是小说，我把它们誊抄到一个新的笔记本上，拿给爸爸妈妈看。
那时妈妈正在厨房做饭，于是我就先请爸爸看。爸爸接过去，略看了一下，问道：“这是你们老师留的作文吗？”
“不是，是我自己写的。”我满脸堆笑地看着他，“爸爸，您觉得
“学校应该不会出这种题目的作文吧？”爸爸把我的文章往茶几上一放：“你要练习，也应该练习记叙文或是议论文呀！”
这时候，在厨房忙完家务的妈妈进来了。她随便在围裙上擦了擦手，然后拿起了我的本子。只粗略地看了几眼，妈妈便问道：“这都是什么呀？”
“我写的小文章，您觉得怎么样，我想寄到报社去。”妈妈用莫名其妙的眼光看着我，爸爸则“嘿嘿”地笑了两声：“看到没，咱们家要出作家了！”语气中带着嘲讽。妈妈似乎反应了过来：“投稿？你连中国字还没认全，就想学人家写文章了？要有这本事，怎么作文没见你答满分。”