年度盘点！高质量作品《求求你，表扬我》，情节紧扣值得深度思考(5)

一个人最开心的事情，不是获得了多大的成功，而是在他开心的时候，有人回应自己，那么他的开心就有了更长久的延续。
当孩子兴致勃勃地把自认为高兴的事情告诉给我们的时候，我们千万不要流露出麻木，或者不以为然的神情，那样会残酷地剥夺孩子的快乐体验。要做出与孩子同乐的样子，分享孩子的快乐。
来信的这个孩子满心欢喜地将自己的心爱之作呈给爸爸妈妈，希望得到来自父母的支持、肯定和赞赏。这时候，即便家长不支持、不欣赏，至少也要表现出关注的态度。过后可以与孩子平和地沟通，委婉地谈出自己的想法，而不是一棒子打死。
赏识是对孩子发自内心的一种欣赏。既要欣赏孩子的优点，也要接纳孩子的缺点；既要欣赏孩子的进步，也要包容孩子的失败。无论孩子处于怎样的状态，都要用赞赏的目光注视他。赞赏是孩子成长过程中的阳光，家长的赞赏是孩子的快乐之源。所以，千万别吝惜给予孩子这样的阳光，在这温暖的阳光的照射下，孩子会更快乐、更幸福……
家长的赏识是孩子成功之本
赞扬给孩子自信，赞赏给孩子快乐，那么指责、打击又会给孩子带来什么呢？
说说东子的切身体验吧！
在我读小学四年级的时候，一次音乐课上，老师教大家学了一首新歌，并要求每个人都要当众唱一遍这首歌。我虽然喜欢歌可很少唱歌，所以有些紧张，结果刚唱了两句，就被老师打断了。
“停停停！别唱了！”我赶紧收声，紧张地看着老师。“你这是唱歌吗？简直就是驴叫，太难听了！以后别再唱了，你不是那块料！”
我从此就真的再也不敢唱歌了，生怕别人笑话自己唱歌像“驴叫”，这一噤声就是三十多年。每次和朋友聚会，大家都要唱卡拉OK，我却一声不敢哼，人家邀请我唱，我总是推托：“哎……我五音不全，不会唱歌，唱歌难听，还是你们唱吧！”
其实，我真的是声音难听吗？这么多年，无论是作报告还是给学生上课，抑或到电台做节目，听众都一致反映：“您的声音很有磁性。”偶尔来了兴致，朗诵一首毛泽东诗词，大家在报以掌声的同时，都说：“东子老师，您的嗓音真好。”如此说来，我先天音质还不错，具备唱好歌的生理基础，可是这么多年就是不敢唱歌，始终认定自己不是那块料。当年老师粗暴的“结论”扼杀了我对唱歌的信心，也剥夺了我享受歌唱的快乐。
小学音乐老师的一句挖苦，打击了我脆弱的心灵，以致我在以后的若干年中都再没有勇气开口唱歌。而后来能走上写作道路，却正是因为受到了大家的鼓励和肯定。只读六年书就辍学的我，万万没想到自己居然可以靠写作“混”饭吃。当初部队送我去报社参加新闻报道员培训班学习时，我根本没有信心，是领导的肯定和鼓励使我鼓起勇气，没成想竟由此踏上了写作之路。我现在的八百多万字作品和三十多本著作，证明了老师、父母、领导等师长的鼓励带来的力量是多么巨大。