北医儿童发展中心：功能分析 改变环境，仅需两周让宝宝爱上吃饭(3)

然后我抓到了问题的关键：小小刚开始学会使用筷子，对筷子的使用还不是特别熟练，缺乏泛化练习，小小妈妈在吃饭时总是纠正他用筷子的手势，长时间下来，小小的自信心受到打击，就不太愿意吃饭了。于是我建议小小爸爸：“在小小吃饭时，尽量不要去干扰他，先不管他的姿势，把使用筷子和勺子等一些用餐礼仪作为学习项目进行练习。”小小爸爸同意了。我在课上也会有意地加入一些简单的手指游戏，对小小的手指灵活性进行一些练习。
4 干预效果
过了1周，我再对小小不爱吃饭的问题进行了回访，小小爸爸很高兴地跟我说：“小小现在已经改善了很多，基本可以在吃饭的时间安稳坐在饭桌上吃饭，而且能自己吃，但有时候仍然会因为饭菜不合口味而挑食。”对此，我给小小爸爸的建议是：“在给小小建立良好的用餐习惯时，先从他喜欢的食物入手，慢慢地再加入他不喜欢的食物，并且不能要求他必须吃掉，避免给他造成太大的压力。”
小小爸爸欣然接受了我的建议。1个月之后，小小爸爸再次给我发了一段视频，视频的名字是“小小爱吃饭”。视频中，小小吃饭特别认真，原本稍显别扭的手势也有所改进。直到现在，小小已经可以很好地吃饭了，原本偏轻的体重也有所增加。
很多时候，家长对孩子的带养方式或多或少都会存在一些问题，但这些问题不是无解的，只要及时与老师沟通，并且按照老师的建议进行改正，孩子的进步就会很大。
贾美香专家点评
提到与孩子有关的话题时，总是能引发我们的各种思考，而“孩子不好好吃饭”这一状况貌似成了许多家长的困扰。
本文讲述的就是老师通过家长的反馈以及视频记录，开始为小小的家长支招。老师提出的建议全面而细致，从吃饭环境的设置到家庭带养方式的改良。
从“填饱肚子”的基本生理需求到“良好的用餐习惯养成”，随着这一步步的引导，小小也实现了从“不爱吃饭”到“爱吃饭”的转变。在这一过程中，我们发现，除了孩子自身不配合的问题，更多的是我们作为家长引导方式的不当，比如在小小已经开始专心饮食后被妈妈反复纠正握筷子的姿势，以至于孩子满满的挫败感而不愿再去“好好吃饭”。其实，不只是孩子吃饭的问题，其他方面我们也可以从这一案例中得到启示。