我们的2022｜王静静：我们都是彼此的光(2)

第二天清晨，我收到了两封信件，是孩子们深更夜半的肺腑之言。一位孩子说：“老师，你已经教给了我们人生中最难能可贵的一课了，叫坚守与热爱。老师，我想成为像您一样的人。”一位孩子说：“相信我们，我们定会登上属于我们自己的山峰，看到属于我们自己的风景。”
感动的同时，更多的是一份惊喜。我什么都没做，但他们却在潜移默化中知足上进，他们在一次又一次的小试牛刀中竿头直上。大概，这就是书信的意义，是春风化雨，是润物无声，是此时无声胜有声的美好。
后来，从线下转到线上，虽未见面，我们在书信的传递中，愈加相信彼此。天朗气清，惠风和畅，在安静的校园，因为想念与担忧，我给他们写下第一封信“雨落为念，惟愿君安”。细水长流，万事可期，在劳逸结合的周末，他们总会完成一项特别的作业，无论是多姿多彩的日常分享，深入人心的文本共鸣，还是为课本插画的生活情趣，彼此欣赏的夸夸写作，他们有趣的灵魂皆是万里挑一。
偶尔浏览到央视的公众号，也会在群聊中发起“我希望我是 ”的接龙分享，恍然感叹，可爱的学生们都是伟大的诗人，他们的创作总是独树一帜。我也想对我的孩子们说：“我希望我是一束光/明媚而不忧伤/不慌不忙/安静亦坚强/做你心中那粒种子的暖阳。”其实啊，我们是彼此的光，即使微弱，汇聚起来也是繁星闪烁。

时间倒退到年初，从一名老师，到一位单纯的学生，再到一位成为实习老师的学生，因为书信，我们也有着一段温暖的故事。
2022年的1月初，我还是一名实习的研究生。因为语文，幸运地遇见了实习时候的孩子们。那时实习授课、论文写作、备考工作的层层交叠让我喘不上气，而今再回想，这份特别的际遇，也成了2022年清新隽永的记忆五线谱。
那段时间的课堂上，我与学生在经典文本中漫朔，自由大胆，激情昂扬，他们总是带给我极大的惊喜，也总能让我在那段繁忙的日子里，记下琐细的日常。分别之时，每人一封信件，一张明信片，写满了祝福，那是我用了两个周时间给孩子们准备的小小惊喜。或许我只是他们人生路上的过客，但那段记忆，成了最美好的时光。