为什么压轴题我总做不出来？(2)

面对这种两难境地大部分老师选择了进度，也意味着基础的知识、方法、技巧都属于你顺利听课的必备。

2、思维缓慢
我个人讲题一般还是挺注重讲基础的，但有时候讲难题、讲比较复杂的综合题时，状态到了那个点就会讲的有些快，步骤一步接一步的飞速往下讲。
这个时候有些孩子的思维就跟不上了，因为涉及到的方法、技巧比较多，解题时不断的转换思路，有些孩子就像是内存带宽不够，接受不了这么多的信息，一下子就宕机了。
比如讲导数大题时，需要不断的求导、讨论单调性、求极值、构造新函数、设零点、放缩、分类讨论......一步两步的有些孩子还跟的上，但是步骤一多他就很难吃得消，甚至回头一望发现前面的也不会了。
因为这种题目的思考量的规模超出了他的掌控极限，hold不住了。
3、听不懂
当有些题目过于抽象、复杂时，哪怕我降低了语速，哪怕我举出实例，哪怕我先铺平台阶，引入同类型的简单题一步一步铺垫，仍然有些孩子是听不懂。
真的听不懂就是听不懂，看着步骤，就是转不过来那个弯。
就是所谓的每个字母都认识，连在一起就啥也不知道了。
比如一些相对抽象、复杂的问题，怎么讲有些娃就是搞不明白。
这就属于什么呢？——能力不到，站的高度不够高。
4、不爱学数学或者害怕学数学
人贵有自知之明，我心里清楚数学尤其是高中数学，没几个孩子是真心喜欢的，东西多、考察难、枯燥无味，很多孩子不喜欢，甚至厌倦。
这没有啥可避讳的，即使我尽力让课堂变得活泼一点，也还是难以让每一个孩子都对数学有兴趣。
当一个人对数学不感兴趣之后，你讲啥他都是不乐意听的，也有孩子想要尝试努力去听讲，去跟上思路，当遇到一个难点过不去时，就放弃的很快。
5、没有主动性，不是主动跟着老师的讲解思考
听讲的时候不是看到问题主动去思考，而是等着老师去把知识掰碎了喂。
这种孩子是最可惜的，他不是没有能力，而是太懒。