如何提高心智解读能力（一）(4)

我们还是以吃东西为例。
爸爸做了煎鸡蛋，孩子做了烤肠。
爸爸一边做，一边可以说，我最喜欢吃煎鸡蛋了，你做了什么？
孩子：我做了烤肠。
爸爸闻了闻，一边摇头，一边装出不喜欢的表情。并让孩子闻闻煎鸡蛋，孩子也摇了摇头。
爸爸旁白，哦，这么好吃的煎鸡蛋你居然不喜欢啊。然后假装大口大口地吃起煎鸡蛋。
然后，爸爸问孩子，你喜欢吃烤肠吗?
孩子：嗯，我最喜欢吃烤肠了。
爸爸：我还没吃饱，你再给我做点好吃的吧。
孩子可能会做他喜欢的食物，比如烤肠，这时可以告诉孩子，你喜欢吃烤肠，可是我不喜欢，我喜欢吃煎鸡蛋，你可以做一个煎鸡蛋给我吗？
孩子也可能会做煎鸡蛋，这时，同样清楚地告诉孩子，哇，你知道我最喜欢吃煎鸡蛋，所以做了煎鸡蛋给我吃，谢谢你！
同样，爸爸也可以做食物给孩子吃，可以故意先给孩子做他不喜欢吃的，然后根据孩子的情况做出相应的回应。
我们也可以玩一些角色扮演的游戏，可以是自编自导的故事，也可以是绘本或动画片中的故事，让孩子扮演不同的角色，体会不同角色的情感和需求。
3）多读社交故事
我们可以根据孩子的能力水平给孩子编一些社交故事，最好能用图画的形式呈现给孩子。
如果觉得自己画画的水平太差，直接讲给孩子也可以。
社交故事可以是虚构的人物，也可以是孩子自己的故事。
比如理解不同的人有不同的喜好的故事。
小白兔请小花猫和小黑狗来家里做客。小白兔一大早就到菜园子里拔了一颗大白菜和几根胡萝卜，回家清洗干净，做了香喷喷的炒白菜，胡萝卜条和胡萝卜汤，等着小花猫和小黑狗来。
中午，小花猫和小黑狗来了，看见小白兔准备的午餐，眉头紧皱，一口都没吃就离开了。
小白兔很纳闷，为什么一桌香喷喷的饭菜，小花猫和小黑狗都不吃呢？
她想啊想啊，终于想明白了。她自己喜欢白菜和胡萝卜，但是小花猫和小黑狗他们不喜欢，因为他们平时都不吃这些，小花猫经常吃鱼，小黑狗经常吃肉骨头，所以，小花猫肯定喜欢吃鱼，小黑狗肯定喜欢吃肉骨头。
几天后，小白兔再次邀请小花猫和小黑狗来家里做客。这次，她准备了白菜，还有鱼和肉骨头。小花猫和小黑狗看见小白兔准备了他们爱吃的食物，开心地吃了起来，还一个劲地谢谢小白兔。
读完故事，可以和孩子讨论，小白兔，小花猫和小黑狗都喜欢吃什么？为什么小白兔第一次只准备了萝卜和白菜？请别人吃饭时，应该怎样准备食物？如果送别人礼物呢？