豆瓣8.8《红气球》：希望会出现在转角处(4)

三、运用镜头语言发挥艺术魅力，引发情感共鸣
电影是视觉和听觉的艺术，影片人物语言的弱化，加强的镜头语言的表效果，导演巧妙的运用镜头语言，将人物环境的真实性和故事的荒诞性结合起来，给观众带来震撼的视觉盛宴，让观众置身其中，引发情感共鸣。
1、全景镜头，交代环境，渲染整体气氛
阴沉的天空，灰暗的建筑，一个小男孩出现在了镜头中，他在画面中间停留了一会，陪着狗玩耍，紧接着他走下了楼梯，从梯步走下来时，他看到了一个红色的气球挂在电杆上，小男孩小心翼翼的爬上电杆拿下红气球，故事由此展开。
紧接着，导演将小男孩置于灰色调的街景和建筑的全景之中，小男孩带着气球跑步到学校，通过这个孩子在沉重的环境下奔跑的镜头，把人物置于环境中，交代故事背景，还原1956年巴黎的社会环境，烘托出一种悲情的氛围，引起观众的共鸣，调动观众的情绪。

2、中景镜头，展现人物关系，表达人物情感
小男孩放学后，天空下起了雨，没有带伞的小男孩，为了不让红气球淋雨，在回家路上一直找陌生人蹭伞，为红气球打伞的有：拄着拐杖的老人、优雅美丽的女士、虔诚的修女、卡其色长袍的男子，导演用几组中景镜头记录小男孩和他们的点滴。
这组镜头除了展现了陌生人之间和谐友好的关系以外，也表达了在悲情的大环境下，人们炽热的情感，对美好的渴望和向往，为整个影片增添了温暖的色彩，也表现了希望在转角处的意蕴。

3、近景镜头，调动观众情绪，引发观众共鸣
导演用了两个近景镜头来表达，大悲到大喜的过渡，来表现影片主题：不管身处怎样的逆境，希望总是会出现的。