想帮助抑郁、双相青少年加快康复？父母要主动了解这个非主流文化(3)

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在如今的大学、中学里，有部分学生是同性恋、甚至发生过同性性行为，在学生圈子当中早就不是秘密。
目前主流精神医学认为，无论是同性恋、双性恋、还是跨性别者，只要个体自己愿意承担随之而来的压力和困难，未对他人和社会造成危害，也未对自己的社会功能造成严重损害的话，就不算是精神障碍。
从积极的角度看，这确实尊重了LGBT群体的权利，我们不能带着有色眼光认为他们“有病”。
但从另一角度看，这令大众忽视了LGBT群体形成的心理社会因素，尤其是他们遭受过的叠加性心理创伤；从而缺乏了去积极干预的意识。
我们在临床中接诊的被诊断为抑郁症、双相障碍、强迫症等精神障碍的青少年患者中，部分继发同性恋倾向、甚至继发同性恋性行为，又或者伴有性别烦躁（即以前俗称的“易性症”，又被称之为“跨性别者”，希望自己成为与生理性别不同的另一性别，且引起了痛苦和社会功能受损）。
我们并没有刻意去扭转他们的性取向和性别认同，但这个问题明显对他们的情绪、行为和日常生活造成了巨大的负面影响。如果他们不能理性地看待自己的性取向和性别认同问题，其情绪障碍也难以缓解。
所以在征得他们的同意下，我们利用深度催眠下病理性记忆修复（TPMIH）寻找这个问题背后的心理根源。
我们在这个过程中发现，部分“性别烦躁”及继发同性恋其实是后天形成的，主要心理根源是叠加性心理创伤（比如反复遭到同性欺负、或遭到异性伤害等），以及病理性正性情绪体验（与同性发生关系时的愉悦、兴奋感；幻想自己成为另外性别时的兴奋感）。
而当他们的叠加性心理创伤、病理性正性情绪体验得到修复后，恍然大悟，随之也恢复了更多的理性，大部分人最后选择了符合主流的性取向和性别认同。我们认为这部分同性恋和“易性症”是继发的。
从这个角度看，LGBT群体中有部分人其实也遭受过叠加性心理创伤。一方面这导致他们选择了成为LGBT者，另一方面也可能导致了一定的偏执型人格，敏感、多疑，尤其在个人或群体权利方面，维权意识极强，有时甚至反应过于剧烈，失去理性。