怎样引导与同性搞暧昧的孩子？(2)

2、调剂情感，健康心理。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往在同性朋友身上是无法找到的。这是因为两性的情感特点是有差异的，女孩子的情感比较细腻、柔和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。在交往中，男生的苦恼、挫折感，可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰以及化解，使心理健康问题在萌芽状态之下消失；男生感情外露、粗犷豪放、热烈有力，可以消除女生的愁苦与疑惑，使女生的心理得以健康发展。
3、丰富个性，拓宽心理。每一个人的个性都有一个倾向性，这种倾向性在个体的日常交往和生活中往往会产生一定的限制，再加上情感方面的特点，只在同性范围内交往，心理发展的覆盖面就会狭隘。如果处于青春期的青少年既与同性交往又不乏与异性交往，就能拓宽心理，丰富和发展个性。多角度各方面与人交往，还可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使得性格更为豁达、开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。只要他做到了正确认识自然、社会和人际间对阴阳互补、和谐统一的规律，必然会走向成熟。

4、自尊自重，广交朋友。既不要因为自己的同性恋倾向而自责，也不要让这种“恋情”任意滋生泛滥。如果不顾一切地恋上某一同性，甚至与同性建立“恋爱”关系，确是一件很麻烦而危险的事，是他目前的成熟水平所绝难承受的。明智的做法，应该是广交朋友，既有同性的，也有异性的。当然，与异性交往比与同性交往要困难得多，必须克服恐惧和犹豫；如果他能够主动交往，得到异性的接纳，便是成功，在这种交往中有利于塑造自己的个性，弥补自己的不足。这不仅有助于冲淡他内心的矛盾，而且客观上也有助于维护自尊，不至于过早过重地受到心灵伤害。
5、要思考，要探索：做一个男性与女性有什么不同，社会对男女的行为规范各有什么要求，自己如何欣然接纳自己的性别？可以观察周围的人，也可以与同学朋友讨论，还可以向他信任的成人请教，或是到文学艺术作品中去寻找答案。当他对这些问题有了一个较明确的认识时，就能够使自己摆脱性困感，不再对自己的性别角色产生疑虑。