小学生练好字，就是这么简单的四个步骤(3)

那些字好看的学生，基本上就是自己琢磨出来的，或者有长辈点拨，形成了自己的写字架构和笔法。所以，这块大家自己操作，就要注意向小朋友讲解一类字的结构应该怎么安排才是写得好的。
第四步是安排字距和行距。基本上，做到衔接紧凑而不拥挤，就差不多了。这个没有太多的技术，不能把书法和写字等同起来，书法是艺术，写字是应用。
这叫按图索骥，写起来就简单多了。不然，靠小朋友自己琢磨，不知道猴年马月。磨刀不误砍柴工，多做这一步，就等于掌握了写字的规律。
小朋友对写字规律了然于胸，自然就下笔如有神，写得有板有眼了。若非如此，就很容易写得七歪八扭。
我给大家推荐一本《练字路线图楷书入门基础教程》，在家就能练起来。你就再也不会像以前那样，只能管孩子练字，知道孩子写字难看，却不知道如何让孩子写好看了。
根本不用花钱去外面报班学，自己动手丰衣足食。省了跑来跑去的时间，得练多少字了。
如果还有不足，则可以在视频网站搜索一些专教写字的博主，补充一些未尽事宜，锦上添花，也可以。
现在很多学校老师对写字的美观程度要求挺高的，我们在力所能及的范围内，还是尽量配合。当然，写字的第一要务，并不是好看，千万不要本末倒置。
排在第一位的是，清晰、准确，不要写错别字，笔画别错，能让人看明白。其次，则是写得快，同一个字你比别人少写30%时间，就相当于快了30%的思维速度。最后，才是写得好看。这三者的次序，不能颠倒。
解决问题，我们可以有低成本并且漂亮的方法，不是每件事都要用到钱或者什么资源才能搞定的。小朋友练写字，恰好就是这么一个简单的事情。
一年级字写歪了，形成习惯了，二年级写得就更歪了。千万不要以为，年龄大一点了，就会好看一点。我以过来人的经验告诉你，只会更难看，越来越难看，真的不是开玩笑。特别是写长句的时候，更是丑得惊人。
所以，一年级就能解决的事情，不要拖到二年级、三年级。
而且，还有连锁反应。当你直接得到一个有效的解决方案时，就不用再浪费时间精力，去搜寻所谓“练字”的好方法或者课程了，真正把好钢用在了刀刃上。
我学习一个新的事物，必然是首先做充分的调研，尽量全面地了解实情，明确关键之处，然后才开始拟定解决方案，并确保能满足基本的要求。不求完美，能做到80%就心满意足了。