他花30余年，写一部名著：让孩子跟着他的脚步，走进昆虫世界(3)

随着观察的进行，法布尔老师会有不同的思考。比如观察圣甲虫时，会思考 圣甲虫滚粪球，要做什么？ 既然是用来吃，为什么不直接吃？ 圣甲虫是如何搬运粪球的？
观察蝉时，法布尔老师会想到，既然蝉有5只眼睛，视力那么好，那么蝉的听力呢？想知道蝉的听力如何，做实验来了解下吧。接着，法布尔老师开始给蝉做有趣的听力实验。
在《法布尔老师的昆虫教室》里，会看到法布尔老师像个孩童般，观察昆虫、提出问题、动手实践验证想法的过程。

观察、实验、思考、结论，这是一整套的科学研究方法。《义务教育科学课程标准》里的学科要求，有这样一条：倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机。
孩子在阅读这套《法布尔老师的昆虫教室》时，犹如身处愉悦的教学氛围，会激发他们的好奇心。比如我家老二，在看圣甲虫的内容时，忍不住说自己也要养几只圣甲虫，看看是不是如同书中所描述的这样。孩子还问，圣甲虫为什么不吃自己的粪便？
阅读《法布尔老师的昆虫教室》，经由童书联结生活，激发孩子的学习动机。
市面上有不少关于孩子们探究实践的课程，价格少则几千，多则上万，而这还只是一个探究实验的价格。指望孩子上一次课程，做一次探究实验，就具备了科学思维，激发了内在的学习动力？怕是很难。
而这套《法布尔老师的昆虫教室》，包括了近40种动物的探究实验。相当于一位极好的老师，亲自展示了近40次如何提问，如何做研究的过程。只要孩子想看，随时都能翻开这套书，感受法布尔老师，严谨的科学态度和对昆虫的热爱。
孩子阅读《法布尔老师的昆虫教室》，跟着法布尔老师，学观察、学提问、学做实验。

法布尔精神，给孩子注入力量

如果说，《法布尔老师的昆虫教室》的内容，吸引了孩子们的阅读视线。那么，《法布尔老师的昆虫教室》更打动人的，是它所传递出的法布尔精神。