《为何你总是会受伤》黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明(10)

但是，如果从一开始，孩子已经习惯被动接受父母的安排，去做他们不感兴趣的事，让父母的意志在心中占主导地位。这种状态下，孩子学习感受不到天然的快感，自然也没有动力。即使偶尔高兴，也只是来源于别人对他的认可，而不是学习本身让他感到快乐。这样反而会让孩子不关注学习本身的效果，却更重视外人对自己的评价，长此以往，孩子的内心会变得敏感而多疑。

虽然同事对孩子学习跆拳道和弹古筝投入了大量的时间和财力，结果却并未达到她的预期；反倒是让孩子学着玩的画画，她从不过问，却进步非常明显。
因为兴趣去学一样技能，和被迫去学习同样的技能，两种心理体验完全不同，学习心态和学习效果自然也不一样。
因为兴趣去学习，表达的意思是“我要学”，代表着“我”做的是自己感兴趣的事，内心自然很快乐；而被迫去学，表达的意思是“要我学”，代表着执行他人的意志，做的并不是自己喜欢的事。人可以控制自己的行为，却无法控制自己内心深处的真实情感。
因为感受不到快乐，“内在的小孩”并不喜欢学习，只能在“内在的父母”的强迫下努力学习，这让“内在的小孩”感到了厌烦。强迫式学习的效率低下，这会给“内心的小孩”制造很大的心理压力。
随着孩子的长大，这种情绪如果得不到疏导和及时的治疗，日积月累可能会逐渐发展为抑郁症或其它更为严重的心理和精神疾病。

作者说，精神分析的一个重要贡献，是发现人使用各种心理防御机制保护心理免受伤害或痛苦，但是，如果碰到心理问题都使用心理防御的手段去处理，其结果反而会加重自己心理的痛苦，因为心理防御行为的本质就是逃避真实。