直播回顾｜M7创业合作-疯狂被子原则(8)

有什么启发？-Why（2个观点）：
疯狂被子原则强调了说服到承诺到投入合作，也就是共创的一种模式。对于团队的建设，我们不光要注重团队成员带来的物质资源，也要尊重他们的思维资源的价值。要注重在教学过程中高行动，高反思的引导教学模式。
如何立即行动？-How（1个行动）：
把引导教学模式引入到课堂中，课中和课后可以让他们用实践游戏中理解疯狂被子原则，学会团队的组建及管理，掌握共创的意义与价值。
学到了什么？-What（3条事实）：
新合作观：人人都是开放合作的资源。新世界观：相信世界无限大，尊重个人差异，历史由普通人创造。疯狂被子在反思中应用就是以共创式学习，激发每个人的创造力。
有什么启发？-Why（2个观点）：
疫情下互联网 课程，应该依靠学生共同来设计，而不是单方面把教学内容传递出去。老师在课程上是引导师，是教练，而学生是完成精彩一课的英雄。
如何立即行动？-How（1个行动）：
把个人路演工具运用到四月份创业基础教学中。
学到了什么？-What（3条事实）：
什么是疯狂被子原则；新合作观：视人人为开放合作的资源；不要把自己当英雄。
有什么启发？-Why（2个观点）：
虽然改变了教学的思维和内容，但今天仔细反思了一下，其实还是以自己讲为主，把自己当英雄；塞翁失马，焉知祸福？黄石公园的山火，澳洲山火就一定是大损失吗？我们要试着换种心态去看问题，毕竟差异是存在的。
如何立即行动？-How（1个行动）：
从这周的课开始，让线上课也“游戏”起来，真正训练学生的思维。
学到了什么？-What（3条事实）：
疯狂被子原则带来一种新的合作观，即视人人为开放合作的资源。新的世界观和新的英雄观，即历史是由普通人创造的。共创的流程，说服-事前承诺-共创，1 1＞2。
有什么启发？-Why（2个观点）：
五颜六色的被条，意味着每个人都有不同的资源，包括看得见的被条和看不见的想法，在一起可以创造出无数可能。在课堂上，老师就是引导师，就是指挥家，只需要制定好规则，视学生为英雄，不要什么事情都代学生做，要激发学生的创造力。
如何立即行动？-How（1个行动）：
将共创的流程应用到吸引别人支持你的引导工具中。
学到了什么？-What（3条事实）：