由一只蜗牛演变而来的数学题，为何10个学生中9个人会做错？(3)

这有学生的原因，更有老师的原因。教学中“教为主导、学为主体”，虽然学生是学习的主人，但教师是否做到了对学生正确的引导？
所以，未来的教学中，我会坚持引导学生发散思维，而我的教学设计也会坚持源于教材、同时跳出教材。我希望我的学生都能够享受数学给自己带来的快乐，而不是把数学当作一种负担。
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