2020年教学能力大赛现场16问及答题要点(2)

3.内容不同:教学设计包括课程目标、教材分析、学情分析、教学理念、教学策略、教学环境、教学过程、学生评价和教学反思等要素。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
4.层次不同:教学设计可以是单元教学设计、课时设计，一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。教案原则上是一课时一个教案。
6、如何搭建线上教学环境?
1.搭建平台环境:借助学校网络课程平台，建设在线教学课程;
2.丰富资源环境:丰富章节知识、章节检测、题库、音视频资料等教学资源;
3.建立沟通环境:建立师生教与学的畅通渠道，如超星学习通、QQ群、微信群，加强教师和学生，学生与学生之间的信息交流;
4.构建教学环境:如腾讯课堂、钉钉、超星学习通等软件，通过摄像头 教学课件进行直播教学，采取教师教授 师生互动讨论等方式开展线上教学;
5.优化学习环境:教师可以录播课堂教学，发布给学生随时观看学习;借助各种a pp，发布学习资料、实行签到、预习通知、考试、作业（作品）布置和提交等。
7、线上教学的组织实施应注意哪些问题?
1.要对线上教学的内容要有选择和调整，针对学生特点和网络环境设计网络课程内容;
2.要变“主播”为“主导”，引导学生掌握网络学习方法，成为学习活动的设计者、促进者;
3.要有基于学生立场进行教学改变:
（1）教师需要更明显的情感投入把学生吸引到线上学习中来;
（2）适当变换，有教师讲解、学生讨论、学生展示的教学方式的变，也可以有声音、图片、影像的呈现材料形式的变;
（3）要收集学生意见进而改进，使线上学习更有实效;
（4）安排活动，适当放慢教学节奏。
4.要把握好教学的多与少、进与退的度。
8、线上教学如何做好考核和评价?
1.要注重对学生素质目标、能力目标、知识目标的设定和达成度分析;
2.考核组织要通过对评分标准、分数限制、高分限制等设置,实现考核效果的公平合理。
3.成绩设置要通过线上学习、线上翻转讨论，最终测试得出线上成绩、期末成绩和平时成绩。
4.采取客观题闯关式练习，主观题学生互评的方式，强化过程性考核.
5.最后通过考核结果合理分析学生的成绩分布、试卷的难度、信度效度及区分度。