和衡水中学在一起的2557天(26)

B我是一个斗志昂扬的不幸者，因为高考的一点失误坠落到了一个污糟之地，即便走在校园里也会有一种轻蔑与优越感。
B我想要复读，却因为精神和身体的双重病痛而放弃了，B我因此更痛恨自己的身体。
B我不允许父母在家里提到高考的过程和所在大学的名字，一次饭局上父亲偶然聊到，B我愤然离席而去。
B我大二时，和一位交好的老师吃饭时，说自己不理解，为什么不直接杀掉所有智力和体力在一定标准线下的人，这样人类社会才能更快地发展。
B我的老师非常惊讶，问道，如果你恰好是那个标准线下的人呢？
B我想了一想，说那我甘愿就死。
老师评价这种思维是社会达尔文主义，B我认为非常精准，并且不以为耻。
A我则截然不同，A我从不嫉妒，很少羡慕。
长时间里比较羡慕的是青岛人，青岛有非常漂亮的海，鸽子被喂得很肥硕。
据说青岛的中学奉行素质教育，同学下午三点下课，去附近的奶茶店买珍奶，然后再一起散步回家。
A我的羡慕也比较有限，因为自己同样过着顺利的人生，有一对开明的父母，在很年轻的时候就找到了自己的志趣所在，并且很有毅力地填了志愿，读了最想读的专业，并且在大学里如鱼得水。

B我是A我最讨厌的一类人，A我是衡水以前的我，原本的我，始终能在关键时刻跳出来的我。我时常不慎落入B我强烈的情绪里。为了彻底斗争的胜利，A我在备忘录上记下一条条笔记，诸如：
1.为什么不该退学：因为你喜欢你的专业，而且可以在这条路上走得更远。
2.为什么不该歧视他人：因为并不了解他人的困境。
3.......
其中我查阅最多的一条是：
为什么不该厌恶/责怪过去的自己：
当时的自己有当时的局限性，并且已经做了最尽力的选择。
当时的局限性是现在的自己无法想象的，要把过去的自己当成他人来共情和理解。
自我搏斗的日子里我孤立无援，只有不同时间轴上的前前后后的我自己，明白我自己，承诺向自己伸出援手，永不背叛，用一根根绳子把自己从悬崖边一点点拽回来。