“致命”网课背后的教师围城(4)

刚开始，林桐以为是家长对网课不满，极力劝阻，“等下课后再说”。但对方没有停止，继续用低俗的语言骂人，林桐终于察觉出不对劲，“如果家长有意见，也不会这样粗俗。”林桐没有遇到过这样的事，她回忆，当时脑子一片空白，为了能继续上课，她只能警告对方“请滚出我的课堂”，并多次将闹事者踢出。
事后，林桐在班上发出警告，但没有学生承认，她决定上报学校并报警，“只有报警，我才能稍稍觉得找回一点公平。”她想揪出幕后黑手，循着几个ID名在快手上找到了“网课爆破群”，短短几天，群人数从300迅速涨到500名。班上一个学生也在群里，林桐回忆，那名学生兴奋地说“谁把我们老师骂了，我可太谢谢他了，真是为我出了一口恶气”。

●一位老师提供的网课爆破群沟通内容。讲述者供图
林桐最终找到了其中两个闹事者。其中一个是隔壁中学初二在读的学生，林桐质问他这样做的原因，他回应“没有原因，以此为乐”。泄漏会议号的是班上的一个男生，他既不上网课也不交作业，几天前林桐刚给他家长打电话。林桐问他，在课上听到老师被骂是什么感受？这个学生说“幸灾乐祸”，语气没有一丝愧疚。
这让林桐很心寒。她所在的学校在西北一个小城市城乡结合部，升学率仅有20%，在她眼里，这个男生很有希望考进高中，“所以我才给他的家长打电话。”她觉得自己被辜负了，“结果就像毒蛇一样反咬我一口。”
但作为班主任兼语文老师，她还要继续履行教师的职责。闹事学生交上来的作业，她都要忍着不适和愤怒去批改；小城封控两个多月，她独自一人在房子里，每天对着冰冷的屏幕讲课。屏幕的另一端，全班50多个学生，能有40个在线，30个交作业已算不错。林桐对网课积怨已久，“我也不想用网课的形式授课，请问老师做错了什么，凭什么要承受这些侮辱和恶意？”
31岁的张含也感受到了这种“失控”，她做了八年的中学老师，觉得网课的到来，让老师真正失去了对课堂的控制。作为班主任，她在网课前都会点名，要学生开视频，很多学生直接无视，“很费劲，你根本就逮不着人。”老师也常常失去信心，“说白了，就别追求什么教学进度，教学效率了，能正常上完就很好，真的是看孩子自己的造化。”