深度研究｜美国高中校长领导力分析(6)

在迪尔菲尔德中学(Deerfield Academy)担任第51届校长的弗兰克·博伊登(Frank Boyden)，可能是史上任期最长的校长，长达66年，以招收被其他学校开除的学生而闻名，重视体育教学，最终使得原本招生困难、濒临倒闭的学校成为美国十校联盟（俗称“小常春藤”）之一。[17]
这些校长为学校或教育事业都做出了卓越的贡献，值得后人学习。
2.4
综合素养
康科德学校(Concord Academy)在其最近的校长招聘职位描述(Head of School Position Statement)中表示，成功的候选人应具备以下技能、价值观和经验：[18]
具有符合学校对多样性、公平及社会正义承诺的生活经验；
具有以寻求他人意见为特征的协作型领导风格；愿意授权；能够做出艰难的决定；
具有管理复杂组织、制定和执行战略愿景的领导技能；
具有教学经验，欣赏并尊重教师；
了解青少年发展，尊重学生及其家庭；
享受积极参与校园的乐趣，平易近人，与学生、教职员工、家庭和校友相处融洽；
有力推动学校的使命、愿景和价值观；
了解独立学校治理，能够与董事会合作，共同提升和增强学校社区；
具有敏锐性和坚定的态度，可以处理有难度的对话；
以过程为导向，善于反思，乐于倾听，能够提供真实反馈；
具有招聘、发展、评估和保留专业且多元的教职工及管理人才的成功经验；
具备筹资领导力，能为招生及财务管理工作提供强有力的支持；
能够高效应对危机，保持头脑冷静、条理清晰、勇敢无畏和人文关怀；
善于倾听，能够真诚、坦率地与人沟通，鼓舞人心；
是人与人之间的“连接器”，富有同理心、谦逊、韧性和幽默感。
综合来看，这则美国高中校长招聘陈述中主要包含了对校长品格、领导风格、领导才能及特定工作经验的需求，这也侧面反映出一个成功的校长所应具备的综合素养。
为更真实、具体地了解美国高中校长所具备的能力及素养，京领研究院对部分校长（包括往届、现任和即将赴任的校长）在其领英账户中标记的技能或知识进行统计和分析后发现，校长们的综合能力有很多共同点，主要集中在以下几项（获得同行专家及现在同事认可次数前三的技能和知识）：