深度研究｜美国高中校长领导力分析(7)

3 总结与展望

通过对校长领导力的深入分析研究，京领研究院认为，校长的知识，能力和性情都需要较高水平。只有具备充分的知识构成，较高的管理能力和相关领域的丰富经验，热爱教育事业，并对人类发展有深切关怀的教育从业者，才能发展和发挥校长领导力。在全球化、数字化趋势日益明显的今天，品牌战略、创新能力、全球视野、高效沟通等能力是校长领导力的关键构成。
同时，校长领导力允许有不同风格和侧重点。在分析中可以看到，校长们通过各种方式对学校产生积极的影响，推动改革和发展。有的通过培养共同的信念、社区意识和合作意识，建立协作和专业学习社区；有的通过建立信任，促成教职工、家长、学生之间的有效沟通，战略性地管理人员和资源；有的通过积极参与教学实践，参与教师评价和反馈，帮助教师解决教学问题等。
综合来看，领导力突出的校长具备较高的知识水平，不仅是学科知识，还包括一定的商业视野；以及品牌战略、创新变革能力、对政策的解读分析能力，高效的沟通能力、较高的社会关系敏锐度等。同时他们是习得能力方面的专家，拥有广泛的教学实践知识，也是终身学习者，对社会学、人类学相关领域具有一定了解，如性别平等、多样性、发展心理学、法律知识等。
根据京领2021年统计数据，经过二十年的发展，中国国际学校由不到100所发展到现在的1500多所。其中，北京有138所，江苏省有174所，上海有150所，广州市有73所，深圳市有68所。中国国际学校竞争激烈，在许多城市和地区，国际学校已经供过于求，进入了一个竞争白热化的阶段。在当今社会环境下，校长领导力比以往更加重要，作为学校最有影响力的教育领导者，校长的领导力与学生的表现密不可分。[3] 校长具有先进的教育理念，可以带领学校适应变化和挑战；校长办学目标明确，可以制定符合学校定位的办学政策和品牌主张；校长保持开放心态，能够不断学习和提升，实现学校持续的发展。系列研究表明，作为学校的主要管理者，校长领导力在学校发展中发挥着越来越重要的作用，不仅要改进校长的招聘和培训，还要改进他们的持续发展和评估。
[3] 提升校长领导力将更好地促进学校的创新和发展。

4 参考文献

[1] Brown, Frederick. “Why Principals Matter More than Ever.” Learning Forward, Learning Forward, 28 July 2021, https://learningforward.org/2021/07/28/why-principals-matter-more-than-ever/.