16个课前热身小游戏：让每一堂课都充满新鲜感丨关注(7)

（2）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）。
甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
老师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。
五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
五分钟后，老师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论：介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（3）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。分享后，老师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（4）全班学生回到原来的位子。
教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。教师说明了解真实的我与接纳真实的我的重要性。

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责任编辑 | 李孜
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