16个课前热身小游戏:让每一堂课都充满新鲜感丨关注(7)
2023-05-03 来源:飞速影视
(2)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)。
甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。
老师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。
五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
五分钟后,老师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论:介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(3)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。分享后,老师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(4)全班学生回到原来的位子。
教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。教师说明了解真实的我与接纳真实的我的重要性。
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责任编辑 | 李孜
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