谈谈作文常见的几种拟题方法(5)

（2）拟人式。这种方法是把非人物人格化，使事物具有人的情感、思想、方法、举止等 。如：《小溪流的歌》《蝉的自述》《消逝，你慢慢走》《握住消逝的手》等标题。“树”话题——《树的“叹息”》。还有以环保为话题——《地球就诊记》 “生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
（3）疑问式。疑问式包括设问、反问。如《行走乎？消逝乎？》《消逝意味着什么？》表达对“行走”中“消失”这一话题的思考；《乌鸦啊，你在何方？》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使？》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁？》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《20世纪你美吗？》《阳光很活泼吗？》《答案多彩梦为何物？》《“文化快餐”真的不足取吗？》《我今天做了什么？》则是2000年高考作文用疑问拟题的典型。
（4）双关式。双关是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思的修辞格。恰当运用可使语言幽默风趣，使表达含蓄曲折、生动活泼，这些效果正好符合标题趣味性的要求。双关式标题可分为谐音双关和语义双关两个类型。如《人生需要“惊叹号”》《学会读“输”》《书和输》《书，启航的地方》《当好“啄木鸟”》《别了，不列颠尼亚》等标题。
（5）对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》《我是天才，还是笨蛋？》《标准与答案》《长发长，短发短》等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。
（6）引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，以收到出奇制胜的效果。
A.引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》），表示对移植记忆的困惑。“诚信”话题——《众里寻它千百度》 “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》，2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》），写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》（岳飞《满江红》)）“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》。