高分纪录片《他乡的童年》：无考试低竞争，芬兰教育凭啥领跑全球(4)

如果有些孩子真的对某一课程不感兴趣，老师的反应也不会是学生的问题，他们会反思是不是自己的教学方式出了问题。他们会观察学生的兴趣点，用学生感兴趣的事物来进行教学和指导。

芬兰的一些小学会设置混龄班，让不同年级的孩子在一个教室里学习，他们认为这样会使年级大的孩子更有自信，而年级小的孩子则能够找到一个效仿的对象。
芬兰的孩子在小学阶段就会学习两种以上的外语，所以一个芬兰人会两三种外语并不是什么稀奇事。
没有标准化的考试
芬兰课程设置中有两场重要的考试。学生结束基础教育时参加第一场考试。这场考试得到高分的学生能够选择更有名气的高中。在高中结束时，学生参加第二场考试。这通常被成为大学预科考试，考试成绩会被作为大学录取的参考。
通过考试的学生可以在大学继续学习。
这场考试的结果能衡量学生的总体成熟程度，学生不仅要回答标准得到学术问题，也要展示他们处理现实问题的能力，比如发表对失业和节食的看法等等。这与咱们国家教育中重视核心学科的做法完全不一样。

芬兰的一位老师认为，他们的教育之所以能够取得成功。没有标准化考试是一个关键因素。他认为让孩子准备全国性考试会分散老师的注意力，使他们不能关注于提高孩子的学习能力和理解力。
注重老师的教学资格
芬兰教育另一个鲜明特征是非常重视教师的资格。芬兰国家教育局坚持对所有层次老师的高学历要求，所有老师都有硕士学位。即使是教育专业的大学毕业生想要当小学老师，也需要在其他学院上课，精通至少两个其他领域。