专家学者研讨青少年学生读什么书、怎样读书——如何帮孩子推开阅读之门

“想尽种种办法让不读书的读书，少读书的多读书，读了书的善于读书。”叶圣陶先生的话至今仍发人深省。
4月22日，人民教育出版社2023青少年阅读教育论坛在苏州甪直举行。甪直古镇正是人民教育出版社首任社长、著名文学家和教育家叶圣陶早年开展教育改革实验的地方。读什么书？怎样读书？论坛上，一扇走进阅读世界的大门徐徐打开。
给予选择书目空间，保护孩子阅读兴趣
“书籍成为我人生的第二位老师，给予了我不亚于教师的教育和影响。在我小时候，一年都没吃过几次3分钱的冰棍，但我还有藏书。最多的是小人书，通常八九分钱一本。为了买书，我靠卖废品攒钱，在路上眼睛总是一边看路一边寻找……”茅盾文学奖得主、北京语言大学教授梁晓声说起自己阅读的故事，犹如他的作品一样引人入胜。
现场有多位像梁晓声一样的名师大家。他们读什么书？成为与会师生们最好奇的问题之一。答案覆盖古今中外、小说散文、经典现代……
那么，书海之中如何选择？
“读书不要操之过急，要给孩子自由选择书目的空间，保护好阅读兴趣。”特级教师、南京市第十三中学教师曹勇军认为，阅读应该从“浪漫”到“精细”再到“综合”。小学阶段的书目应该浪漫，满足好奇心、想象力，在海量阅读中打好底子；初中阶段应该精细，提升理性、思辨、认知水平；高中阶段应该进行综合。
特级教师、苏州大学附属吴江学校副校长张学青将“内容为王”作为选择的关键。“根据孩子年龄段选择最合适的书。小学中低年级可以多读想象类文本，例如童话、神话、科幻小说等。小学高年级以后，阅读转向现实类文本，接触我国的四大名著和世界名著，可以从《西游记》入手。”张学青说。
在梁晓声看来，小学四五年级到初中二年级与其他年龄段在阅读上有明显不同。看童书，太简单，看长篇巨制又往往令人却步。“这时候可以读读散文。散文的篇幅不那么长，蕴含的情感丰富真切，成长散文、情感散文都很适合。”梁晓声寄语青少年，从现在开始养成读书的习惯，一生与书牵手，让文学书籍引领自己进入更广泛的书籍殿堂，成为各类书籍的阅读者。