豆瓣评分9.3背后：《我的章鱼老师》与西方主流意识形态纪录片创作(11)

Pippa：我喜欢动画，我觉得他们都做的很不错。关于鲸鱼的片子是一部反英雄之旅（anti-heroes journey）片，主角是那个杯子。这部片子让你感觉很难受，同时它的呈现方式也非常简单有效。《保护贝类》非常暖心，你很难相信贝类可以这么可爱，而且定格动画在今天是非常少见的。他们都以非常直观地传达出了关于气候变化和海洋酸化的信息，这都是很不容易的。事实上，在讨论气候变化的时候，如何让大家从内心感受到这种真实性是我们都在努力去做的事情。
Karma：我们还有很多来自在场的青年电影人的问题，我想一会再回到这些问题上，在此之前，我想先让下我们TVe的总裁Serena Narula女士简单介绍一下这次生态电影比赛的创意。
Serena：这次生态电影竞赛的目的是为了让年轻人加入我们正在做的事情。我曾经在流浪儿童的领域工作了30年，他们是世界上最弱势的群体之一，不管什么时候，每当出现环境问题的时候，他们都是最先受到影响的。比如说飓风让更多的儿童失去父母从而成为流浪儿童。我意识到他们是环境问题最直接的受害者，而他们的电影在我们这些成年人的世界里就变得十分有意义，因为儿童总是能比我们观察到更多，因为他们还没有被情感问题和经济问题影响，所以他们总是能非常清晰的看问题。我们创办生物电影竞赛的目的就是让儿童也能像获奖导演那样去加入到讨论中来。
Karma：我们有一些来自Leo的问题，他目前是爱丁堡大学电影导演专业的研究生。
Leo：作为一个电影人，我的问题关注点在于故事的讲述方式，我看了《我的章鱼老师》三遍，我发现它里面有两条故事线，一条是关于章鱼如何在海洋中生存，另一条故事线则是主人公Craig的情感线，请问你怎么看待这两条故事线之间的联系呢？你在和Craig交谈的过程中，是如何决定Craig的这条情感线的呢？你又是怎么让这两条故事线联系起来的呢？
Pippa：这是在给片子关于结构设置最难的部分，因为我们觉得所有的故事都很重要。Craig和我一同制作这部片子，他希望在片中展现他对自然的热爱。我们想过很多种做这部片子的方法，比如用旁白开场，我们尝试了一段时间，但没有达到预期效果。之后我们做了采访，这才有了一个大的突破。我需要从我的联合导演James得到很多意见。一个较大的挑战是，角色越多，你就越难决定他们的位置，因为在纪录片中你需要非常有力的角色，你不会只是想触及表面，而是想以一种非常有意义的方法介绍他们。将一个人50年的生命和章鱼1年的生命浓缩在90分钟，这是最大的挑战，这也是为什么我们会花4年时间去打造这部片子。章鱼的故事通过Craig的镜头去呈现的，这是他们之间的积极联系。