6岁女儿吃透“75 80首”,学古诗文全靠“理解式输入”(2)

需要特别说明的是，我极其不推荐唱古诗。我这么做过，但发现娃不唱起来就不会背，背时还必须得按音乐里的发音说话，否则不会说人话了。所以要背古诗，就不要把唱拉扯进来。
学到什么程度：一知半解也是可以的，这个阶段是为以后精读做准备。
我一直秉持“理解基础上背诵”的理念，任何诗词或古文都需要讲解，确保娃理解后再安排背诵，即使只理解皮毛，背诵也是有意义的。
这个阶段的娃理解和认知都还跟不上，因此最好不要逐字抠诗文，把每一句的大意解释一下即可。也可以通过画出来（比如“复照青苔加上”），演出来（比如“小娃撑小艇”）的形式，直观地让娃理解。
比如下图就是《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的图画版~

不需要理解很到位，一知半解也可以，因为现阶段最重要的是背下来，为今后精学做准备。
中班：
发力猛攻，背完小学诗词
兴趣问题：经过前阶段的积累，娃在很多场合都能诌上两句，因此信心大增。在幼儿园的演讲中，我让他多借用古诗来增色，屡试不爽，效果极佳。娃对古诗的兴致只增不减，也在中班阶段耐住了我的大火猛攻。
背诗频率：一周两首
因为娃这时期已经可以自己阅读了，所以除了背新，还会安排每天朗读至少10首已学古诗，一周内每天朗读的内容一样。
每天朗读古诗带来的记忆效果是非常扎实的。我一般不专门检查背诵情况，但会偶尔装作想不起来，让娃给我提示。
朗读古诗这个习惯一直保持到上大班，未来还会继续。这样的复习频率，古诗想忘都很难。2岁半学的诗词，仍然张口就背，很少出现想不起来的情况。
使用书籍：仍然是上文提到的小学古诗75 80首绿皮书，本阶段完成背诵这本书。背完就扔掉吧，下文会讲。
学到什么程度：千万不能忽略重点字词的讲解。
中班的娃已经不能接受不理解背诵了，就算我不解释人家也会主动问是什么意思，并且会对里面的一些词义进行提问。
所以，我会逐句翻译，遇到关键的字词，从词性和字义角度解释清楚，如果其他诗句里也有这个字，就拉过来一起讲解。