6岁女儿吃透“75 80首”,学古诗文全靠“理解式输入”(4)

涉及了初中古诗文就不可避免谈及文言文。我们学前主要是理解并诵读 《口袋里的小古文》，能不能背不重要，重要是混个脸熟，理解大意。
其实，亲子阅读一些篇章后，娃能自己看懂一些了。打算把陋室铭等简单上口的文章先背出来，其他复杂的篇章，等上小学诵读过几本小古文后再学。

很多人把学习小古文复杂化，其实不难，就是理解后坚持诵读就够了。也计划学习几本小古文后，再尝试小红书。
学到什么程度：学会一定程度的自学和鉴赏。
在培养鉴赏能力方面，我发现娃经过积累已经能看懂一些新的诗词了。我们会经常一起从唐诗三百首里选取一些诗词共同猜意思，这个过程中，娃尽情发挥想象和运用已有字词知识，猜完再对照释义检验，很有收获。
同时，也会扔给他新诗，不进行任何伴读，让娃自己诵读和自行理解。经抽查，理解尚可。自己学习的这些新诗仍然纳入诵读安排，娃也因此背下了一些奇奇怪怪我没听过的古诗。放手一部分让娃自学也不失为一个方法。
小学：跟随老师，精读诗词
小学阶段的古诗词学习目前还是计划中……
希望在跟住老师讲解的同时，同步加入诗词相关读物，作为小学诗词的第三轮学习，主要加深对诗人，诗句以及创作背景的理解。目前的目标套系是《古诗有故事》。

同时，继续进行初中古诗文和文言文篇章的理解和诵读。初中这部分内容，除了继续使用上面的混知漫画初中古诗外，还会加入《文言日诵》，也许会慢慢过渡到学习小红书。小红书虽好，但不一定适合每个孩子，学习目的不同也会有不同的考虑，这本书随缘。