向着光追逐光成为光杭州市蒋筑英学校：见证小小追光者们前行的步伐(3)

在这一过程中，孩子们就像小蜜蜂采蜜，能够观察到各个细节，甚至产生新的问题。有的问题能够解决，比如“为什么动力消失了车子还能前进”；有的问题可能短时间内无法解决，就在接下来的课程中进一步寻找答案。“这样惯性地提出问题，其实比解决问题更有价值。而寻找一个真实的问题学习，就能培养大批具有科学家潜质的群体。”陈滔校长说道。
学校的大队体育委员、六（2）中队的鲁逊说：“在学校‘问题化学习’的氛围下，遇到不会的问题我会认真思考许久，如果还是不会才去向老师、同学和家长请教，并与他们展开讨论。通过这种自主学习的方式，给我带来的收获让我明白这种学习的习惯可以不止用在学习中，还用于其他方面，所以我成为了一个德智体美劳全面发展的好学生。”
成为光：多样丰富“小先生制”
让孩子们展开灵动飞翔的翅膀
新时代教师应立“大先生”之志，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。而与之相对的，筑英学子中“即学即传、好问好享”者为学校里的“小先生”。而从学生单纯受业到成为小先生授业别人，经调查研究证明，学习留存率可以提升至95%。为此，学校大力推进小先生制微课，全面激发学生的主观能动性。在既定的教学目标下，学生自发或通过老师引导，扮演小先生录制微课300多节。据陈滔校长介绍，小先生微课包括基础概念夯实篇、拓展概念延伸篇和核心概念运用篇。“以孩子的视角上课，比老师授课更接地气。”

而“大小先生周一见”是蒋筑英学校每周一晨会的一项重要内容。每周一，各班的小先生会在“小先生周一见”平台与大家分享所学所思所想，大先生也会对小先生们的分享做点评。小先生们在全校学生面前分享的主题也很有意义。或许是学军体验或社工体验这类实践感悟，也可能是父亲节这些热点节日，更有了解未成年保护法之类的干货知识。通过这样的活动，既锻炼了小先生的胆量，也让大小先生加强互动，共同进步。
蒋筑英学校里的红领巾讲解员团队们，更是小先生队伍中的实力战将们。今年6月，杭州市市长刘忻一行人来校考察，感动于蒋筑英身上所体现的精神，当场促成了蒋筑英学校与中国科学院长春光学精密机械与物理研究所（以下简称长光所）更深层次的交流。7月，长光所赠送的堪称世界第一的超高音速弹道导弹的“东风-17”模型抵达杭州市蒋筑英学校。蒋筑英纪念馆的小讲解员们收到这份沉甸甸的礼物感到欣喜万分。一年级的小讲解员姚艺林决定给刘市长写一封信，代表杭州市蒋筑英学校全体师生感谢市长伯伯对蒋筑英学校的关心，表示会以蒋筑英爷爷为榜样，不断努力学习，在校更好地传播筑英精神，长大为祖国贡献力量。