五天剥夺理性，解密洗脑培训的千层套路(14)

有时心理治疗的确会让人去面对创伤记忆，最终慢慢接纳并变得勇敢坚定。然而，这种方法首先要患者本人知情同意，其次对治疗师有很高要求，耗费漫长的时间，比如花上一两年，还不一定保证能带来好转。
相比之下，LGAT课程则是在没有真正知情同意的情况下，一大群人在短期内重新唤起创伤，而没有任何“疗伤”“支持”，这是一种不负责任的行为。
不但如此，记忆本身并不是一个保险柜深处收藏的固定不动的东西。每一次回忆，其实都是大脑用各种碎片去重建情境。这种重建是可能扭曲出错的。尤其是当学员睡眠不足、大脑迟钝的时候，更容易出问题。想象与实际发生的事情可能混在一起。其他人的讲述、教练的引导，都可能成为重建情境的材料，最终结果是，记忆被改写了。即使你童年没有受过太多伤害，你可能也会“回忆”出一堆伤害。
另一方面，这个练习常常造成退行（regression）。
成员心理上变幼稚了，不再使用成熟的应对机制（因为LGAT课程贬低理性、自制），转而用更原始幼稚的方法来应对痛苦和应激，退行到童年时的行为方式，比如躺在地上大哭。
辛格认为，LGAT课程里引导学员回顾童年创伤有几个目的——
首先，暗示父母辜负了学员，父母很糟糕，造成了学员生命中的种种痛苦，唯有向课程和教练学习才能让你走向爱与幸福；
其次，传染情绪，一大群人一起为童年恸哭，是一种高强度的、触动人心的情感体验，很多人会觉得自己被深刻地改变了；
第三，创伤和退行会让学员的内心进一步打开，更脆弱，更方便洗脑。学员感觉自己变小变无助，而教练显得更值得依靠和信任了。最终，学员表现得更像孩子，比如情绪剧烈波动，并迫切地想要顺从和讨好教练。
2.7 隐私透露，逼人忏悔
LGAT课程会把隐私透露环节放在比较后面，因为这和拉新人一样，属于“如果一开始就让受控者做，受控者肯定会拒绝”的事情。
但经历过前面的环节，学员们已经被打压得非常渴望肯定。只要说一点自己的事就能获得肯定，忽然变成了很有吸引力的事。
新人不知道，大多数LGAT课程允许甚至鼓励老学员重新参加培训。这些老学员是示范者，也是鼓掌助兴者。老学员循规蹈矩，说着和教练一样的行话，因此得到教练的赞扬。新学员开始模仿老学员的言行举止，学着老学员透露个人隐私，并因此被赞许。
教练训练新人在每一次“分享”结束后鼓掌，不管“分享”是多么愚蠢，多么偏离主题，多么不连贯。对多数人来说，说上一两句话，就有几百个人为你鼓掌，是一件令人兴奋的事情。