五天剥夺理性，解密洗脑培训的千层套路(7)

歌词和配乐非常有感染力，我听到周围有人开始小声啜泣。
——李亚玲，2007
1983年的美国，2007年的中国，同一个游戏，同一个预设的结局。教练成了严厉而拒绝的家长，学员则成了害怕无助的坏孩子。这种情绪会促使学员更加配合和认同教练，以成为懂事的“好孩子”。
哈克恩总结说，这种游戏直接攻击学员的自尊，会让人感到羞耻，没有价值，而且使人容易被别人评判摆布。
以上两种“地图炮”是普遍性打压。此外，操控者还会进行“针对性羞辱”，抓住学员违反规则或者犯的小错误，上纲上线地进行辱骂。比如亨特记录了教练对一个仅仅是坐错位置的老妇人大吼大叫。
教练带着虐待者的蔑视忽然出现在她面前。“这就是你们的承诺！你同意了规则！你知道你必须换座位！但你没有！！你的人格在哪里！！！”教练尖叫着，而她惊恐万状。这个霸凌者恶毒地攻击着一个明显不知所措的老妇人，我难以置信，但我什么也没说，这让我很难过。
——Hunter，2015
亨特难过的是，自己没有制止教练作恶。为什么无人制止这种公开虐待？
其一，教练提前说了自己是“严厉的导师”， 虐待被美化成“为了学员好的必要手段”。
其二，很多人在场，而其他人都没有反对，所以即使有人觉得不对劲，也更倾向于“也许是我不懂”，于是默不作声。
最后，一旦学员行为上默许了公开虐待，脑子里就会自动解释自己的怯懦——这是在助人成长，我不制止也是为了他好。
这样的普遍性打压和针对性羞辱，会始终贯穿培训的前半段。学员们被一再告知“你不行”，直到他们相信自己的确不行，必须从“行”的教练那里学习。
下一步，就是让学员放弃用自己的大脑思考，也不再靠自己“得出结论”。教练要来接手了，教练负责解释一切，学员们听着就好。
2.2 压制理性，“体验和感受最重要”
为了让学员接受“自己的思考是毫无价值的”，操控者将灌输一个概念——体验和感受最重要，理性不重要，甚至是“阻碍”。
在这一步，洗脑课程会极力贬低“理性”“实验”“分析”的价值。史溪源参与的课程教练就强调，“请你暂时放下你心里所有的事，放下所有的分析、评估和判断，全身心地投入到对课程的体验里去，这样你才能有最大的收获……”
不仅如此，洗脑课程还会提出“像一个可以倒水进去的空杯子那样”的要求——
“无我”就是说你的内心要如新生婴儿一样的洁净单纯，完完全全地对外界打开，完完全全地接受外来的一切。“尽己”则是全心全意地尽一切力量去学习、模仿、复制他人。