江苏路第五小学校长孟水莲：主动适应，自觉成长(5)

第二观是“质量观”，即怎样的教育是“有质量的”。对此，孟水莲的答案非常清晰：“我们希望教给孩子的是竞争力，而非竞争感，竞争感只会带来焦虑，而竞争力则是真正的成长。”

第三观是“名利观”：“我们常常会说‘名校’‘名师’‘名校长’，其实这不是一种我们要去追逐的‘名利’，而是不断努力、不断思考、不断成长后自然而然的‘结果’，用一颗平常心去看待教育，这样才能鼓励好孩子做‘最好的自己’。”孟水莲说。
正是带着这颗平常心，孟水莲来到江五后，在优质均衡教育的背景下，合并了新的校区，形成了一校三址的新布局：昭化校区，承担着优质教育辐射的重任，也成为了培育好老师的“蓄水池”；华阳校区，从2010年起，便通过统一课程、统一师资，还有统一绩效，逐步在实现均衡教育的目标；长宁校区，则承担着创新的职能，一些高精尖的课程改革、教育教学管理实践等，更多集中于此。不仅如此，孟水莲介绍道，学校还利用了网络，把名师的经典课程、经典课例分享给所有校区的孩子，打破了物理围墙的概念：“我们有一句话，虽然江五的孩子在三个校区，但他能够享受到同样的精彩。”

正如江五小学的“精神图腾”紫藤树，生机勃勃，记录了一代又一代江五学子的蓬勃生长。孟水莲就像是那个浇水的园丁，培育着教师，滋养着孩子，传承并创新着这所百年老校的生机与活力。
来源 | 他们是一校之长
上观号作者：第一教育