陪师生“相伴一程，守望一生”(2)

得知这些，雷明贵赶紧安排工人进校改造：修理床铺、粉刷墙面、修剪枝叶、清理管道，学校很快变了样儿。
调研中，雷明贵还了解到，因为学校食堂饭菜太难吃，教师经常跑到镇上满大街找吃的。餐馆花钱多又不卫生，“食堂革命”也得说干就干。
雷明贵很快找到学校餐饮公司负责人进行“谈判”：公司按惯例想低成本多赚钱，可油不好、口感差、菜品少就没人吃。雷明贵劝说对方，菜做好了、价格合理、师生满意、就餐人数多，公司效益自然好。
公司负责人刚点头，雷明贵又加了一条：支付公司报酬，标准只有一个——“师生满意度”。
这样一来，学校食堂很快就改头换面了，前来就餐的师生天天“爆满”。有些教师还把朋友请到餐厅吃饭。“花不到10元钱，就能体面地请客人吃一顿饭，何乐而不为？”采访中，教师们异常兴奋地说。
看到师生脸上流露的幸福，雷明贵没被问题吓倒，而是内心更加丰盈。
到底要办一所什么样的学校？从问题入手，雷明贵内心有了更加明确的答案。半程中学，“半程”既代表人生成长的动态轨迹，又与“伴成”谐音。伴，为陪伴；成，成人、成才走向成功。
“在半程，陪伴是最好的教育，要让‘你’的眼里看到美好。”雷明贵说，学校教育本身就是一个相伴共生而成的事业。校长与教师、教师与教师、教师与学生、学生与家长，无不是相互温暖、彼此成就的“相伴相成者”。
让每个孩子脚下有路，给每一个生命向上的理由
一天下午，雷明贵巡查校园时，发现一个初三学生独自在操场篮球架下玩。
“你为什么不去上课？”雷明贵走过去关心地问。小男孩抬头看了看他，挠挠头说：“我学习基础太差，上课听不懂，后来趴在桌上睡觉，实在睡不着，干脆出来转。”
听到这些，雷明贵的心像被刺猛地扎了一下，硬生生地疼。联想到刚接手学校时，学校在教育教学督导评估中倒数，雷明贵的心里像灌满了铅似的，透不过气来。
如何让学校处于中后位置的学生有个奔头，改变他们如祖辈一样“面朝黄土背朝天”的生活状态？想到这，雷明贵很揪心，但创造机会也要让改变发生。
2018年春天，与往年一样，在初三学生毕业季时，临沂市商业学校等一些中职学校教师前来举办招生会，孩子们拿着宣传手册就散开了。
这时，雷明贵叫住几个孩子，让他们到办公室聊一聊。
“想上中专吗？”雷明贵问。
“不想上也不行，底子差，考高中没希望。”学生无奈地说。