攻克世界难题的“天才”数学家，也曾因成绩不敢找家长签名(2)

姐姐陈杳与弟弟陈杲。
浙江温州人历来崇尚经商，这也是陈钱林最早为陈杲拟定的培养路线。年轻时，陈钱林当了5年的乡村教师，后来回到大学读本科。在大学期间，他受到中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴的启发，希望成为教育家。成家之后，他一边教书，一边研究家庭教育。
陈杲读小学时，陈钱林发现儿子忙于应付抄抄写写的作业，数学思维有所倒退。经过跟老师商量，陈钱林在儿子身上开启了一场大胆的“试验”：培养陈杲的自学能力，允许他从小学起作业自主选择，自己批改作业，甚至可以不做老师布置的作业。
到了初中，陈杲成绩开始越来越拔尖。“证明出效果了”，陈钱林决定加大儿子的自学力度，跟学校沟通商量后，允许陈杲上午在学校读书，下午在家自学，可以不写作业，不参加学校的早自习和晚自习。
高中阶段，当学生们忙于打疲劳战、题海战时，陈杲每天有9个小时的睡眠时间。“一个天才，一个从小学就不断跳级的跳级生，一个不需要天天报到可以自由来去的高中生，那时候我好羡慕他的自由啊。”这是高中同桌周义星对陈杲的印象。
在这份自由下，陈杲钻研起自己感兴趣的领域，立志要当一名数学家。跟其他家长一样，陈钱林也曾心存隐忧，当时他感觉学数学的人要么很成功，要么连工作都很难找，但他还是选择尊重，“儿子喜欢，也许真能当数学家呢”。
读初中时，陈杲就提前看了高中的课本。在进入瑞安中学读高中前的一个暑假，陈杲就已经自学完高中三年的数理化三门课的所有书本。苏香妹是陈杲高中的班主任，当时她还不太相信，试着问陈杲几个问题，没想到他都理解透彻，还能提出深层的问题。
苏香妹去陈杲家里家访时还发现，这一家子氛围很好，平时一家人一起看书，讨论社会话题，发表各自观点，家庭氛围非常民主，每个人在做自己喜欢做的事。
陈杲在高二时就参加了高考，最终以高于重点线84分的成绩考上了中科大少年班。儿子的自学方法成功之后，父亲也开始引导陈杳，姐姐也并没有读初三和高三，就直接参加了高考。陈杳16岁时考上了南方科技大学首届教改实验班，目前在某名牌大学做博士后。
前些天，陈杲在宁夏参加一个全国数学学术论坛，有一位教授提问，你觉得父亲的教育对你影响最大的是什么？他回答说，自学，受益终生。
“关于这一点，我们的想法是一致的。”陈钱林很高兴，作为父亲他得到了儿子的认同。
让陈钱林比较惋惜的是，他看到过很多聪明的孩子，但他们被不当的教育方法或不良的环境习惯所影响，被培养成应对考试的“做题家”，最终没有实现太大的成就。