攻克世界难题的“天才”数学家，也曾因成绩不敢找家长签名(4)

谈及国家近来推行的“双减”政策，陈钱林非常赞同。他反对“唯分数论”，认为教育首先是立德树人，如果学业有成是锦上添花，如果学业一般，那就做一个人格健全幸福的普通人。
如今，陈钱林担任广东顺德碧桂园实验学校总校长，兼浙江义乌碧桂园实验学校总校长，他将二十多年的教育经验总结出版成书《教育的本质》《家教对了，孩子就一定行！》。

陈钱林演讲。
“他生活在梦想里”
今年二月底，26岁的陈杲攻克复微分几何领域世界难题，在《数学新进展》期刊上发表了《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》论文。
消息一出来，有记者问陈钱林，你觉得孩子成功的原因是什么？他给了这样的答案：具备自学能力，努力刻苦，有毅力，还有一点那就是感恩的心。
很少有人会强调一位科研工作者的“情商”，但陈钱林觉得自己的儿子“懂事”“情商高”。其实，陈杲从小性格内向。陈钱林也曾担心过，跳级的孩子会因不适应容易出现心理问题。为此，他不断鼓励儿子多跟别人沟通，教导他要学会感恩，尊重周边的人，这个好习惯也让陈杲一路上得到高人相助。
2012年，陈杲赴纽约州立大学石溪分校攻读数学博士，师从微分几何界最高奖韦布伦奖得主陈秀雄教授，并与其合作解决了1977年霍金提出的“引力瞬子”问题；2017年获菲尔兹奖得主唐纳森爵士等推荐前往普林斯顿高等研究院做博士后，师从菲尔兹奖得主文卡特什教授。
“如果没有站在巨人的肩膀上是不可能有这样的成就，所以首先要有感恩之心。”陈钱林说道。
陈杲在求学路上也并非一帆风顺，高二时他本想通过奥赛获奖保送清华北大，但考了两次均以失败告终。“自己的数学是不是不行？”陈杲陷入自我怀疑。幸好父亲及时观察到他的负面情绪，劝他退出来，“条条大道通罗马”。最终，陈杲考上了中科大少年班。
在成长和科研的路上，陈杲会经常跟父亲分享自己的故事，父子俩无话不谈。出国留学期间，有一回，陈杲找到菲尔兹奖得主威腾教授畅聊自己关于数学问题的猜想，没想到威腾兴致勃勃跟他聊完之后，就开始发呆，坐在那里像睡着了一样，接着开始默念一连串奇怪的数码，“嘟嘟嘟”。过了一会儿，威腾突然睁开眼睛，像惊醒一样，一股脑向陈杲分析这个猜想是否合理。