不知没收了多少根“金箍棒”,《西游记》“活”了!神奇阅读之旅,醉了两千师生……(2)
2023-05-21 来源:飞速影视
在技术的支持下,阅读前测评采集学生的阅读倾向;阅读中采集学生的笔记与互动情况,进行过程性测评;阅读后采集学生的阅读成果,总结性测评……
21次的自主管理阅读中,也有个体差异,孩子们拥有属于自己的阅读足迹:有的同学运用了圈画和简单批注,概括主要内容;有的联系前后文思考探讨;有的联想影视剧对比分析;有的观看点拨与精讲课,完善思维导图等。
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问导游——寻找好问题
随着阅读的不断深入,学生们不仅要看微课,还要上传阅读笔记,留下思考痕迹。所以渐渐地,学生开始深度思考,逐渐理解小说中所表现出来的人性、道德和价值观,从而感受到原著带来的心灵震撼。
于是,阅读之旅中好玩的环节来啦!
问导游——“访西游学者”,从提问出发,与名家对话,一个好问题便是读懂《西游记》的一把钥匙。
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“为何孙悟空本事厉害到能够打败十万天兵天将,但是在取经路上连妖怪都打不过,是孙悟空的本领退步了吗?”“如来佛祖明明比天帝强,为什么官职却比玉帝低?”“为什么八戒立的第一功也是打老虎?”“当孙悟空回到花果山打死那么多猎户,心里有怎样的感受?”
学生们纷纷提出他们在阅读中的困惑,对作品的构思重新进行审视。
而从学生海量提问中挑选出的有质量的好问题,也都得到了专家的积极反馈。
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